қмж, 3 сынып 1 тоқсан 2025-2026 жыл

Бөлім:

1. Жанды табиғат

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-сабақ. Күз келді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.3.1-тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру, кесте толтыру.

3.3.1.1-оқу түрлерін қолдана отырып, мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу (шолып танысу, рөлге бөліп оқу).

Сабақтың мақсаты:

Мәтінді мәнерлеп оқиды, мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Құндылықтарға баулу:

Қарапайым сөйлеу үлгілерінің негізінде оқушыларды қоршаған орта туралы танымдық ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады:

–Сәлем, достым! (амандасады)

–Қалің қалай? (иықтарынан қағады)

–Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады)

–Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

–Қош келдің! (қолдарын жаяды)

–Күніміз сәтті болсын! (құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім оқушыларға интерактивті тақтадан күз мезгіліне байланысты дайындаған слайдтарын көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды: - Балалар, күз мезгілі туралы не айтасыңдар?

Сұрақтарға жауап береді

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Оқулық. Таныстыры- лым

Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім оқулықта «Оқылым. Айтылым» айдары бойынша берілген суретке қарауларын сұрайды, суретте не бейнеленгендігін сұрайды, интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Жаңа сөздермен танысады, сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады, «Сөздік кесте» әдісіарқылы оқушылармен бірге жаңа сөздердің мағынасын анықтайды, сөздердің мағынасын түсіндіреді (1-тапсырма).

Сөздікпен жұмыс

Сен қалай түсінесің?

Орысша аудармасы

өзгереді

«Қызықты сурттер» тәсілі бойынша берілген суреттерді мәтін мазмұны бойынша орналастырады (2-тапсырма).

Дескриптор:

-Сипаттайды

-Мәлімет айтады

Оқулық, аудиотаспа

Берілген мәтінді оқушыларға оқытады, «Стикердегі диалог» әдісі арқылы әр сөйлем бойынша сұрақ жазғызады (3-тапсырма).

Оқушылар әр сөйлем бойынша сұрақтарды желімқағаздарға жазып, қабырғаға іледі, кейін пікірлерін қорғайды.

Дескриптор

-Сұраққа жауап береді.

Оқулық, стикерлер

«Салыстырмалы кесте» тәсілін пайдаланып, сөз тіркестерін оқытады, бір-бірімен салыстыртады (4, 5-тапсырма).

Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша сұрақтарға жауап береді Тақырыпқа қатысты суреттерді мұғалімнің өзіне де дайындауға болады.

Дескриптор

-Сұраққа жауап береді.

Сергіту сәті.Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

Біз бақытты баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Қолпаштау

Сазды әуен. Ғаламтор ресурсы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Рефлексиялық шеңбер» тәсілі. Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

Бүгін сабақта не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

Сабақта қандай қиындықтар туындады?

Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Үйге тапсырма

ретінде оқулықтағы 7-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

1. Жанды табиғат

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

2-сабақ. Жанды және жансыз табиғат

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.2.1-күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну.

3.2.3.1-белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру.

Сабақтың мақсаты:

Шағын мәтіндерді түсінеді, белгілі тақырыптағы әңгімеге қатыса алады.

Құндылықтарға баулу:

Қарапайым сөйлеу үлгілерінің негізінде оқушыларды жанды және жансыз табиғат туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады:

–Сәлем, достым! (амандасады)

–Қалің қалай? (иықтарынан қағады)

–Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады)

–Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

–Қош келдің! (қолдарын жаяды)

–Күніміз сәтті болсын! (құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа сабаққа кіріспе

Топтарға бөлу. «Ашықхат қиындылары» тәсілінің негізінде оқушыларға ашықхат қиындыларын таратады.Оқушылар ашықхат қиындыларын құрастырып, бүтіндей сурет құрайды, сол арқылы топтарға бөлінеді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Оқулық. Таныстыры- лым

Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім оқулықта «Оқылым. Айтылым» айдары бойынша берілген суретке қарауларын сұрайды, суретте не бейнеленгендігін сұрайды, интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Жаңа сөздермен танысады, сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады, «Жариялау» әдісіарқылы әрбір топ мәтін бойынша сұраққа жауап береді (1-тапсырма).

«Тірек сөздер» стратегиясын пайдаланып, берілген тірек сөздермен таныстырады. Оқушылар тірек сөздерді пайдаланып, мәтін мазмұнын өз сөзімен айтады (2-тапсырма).

«Елестету фильмі» әдісінің жұмыс алгоритмі бойынша оқушылар көздерін жұмады, мұғалім мәтінді оқиды, оқушылардан мұғалім оқып жатқан ақпаратты көз алдарына елестетеді, бірер сәттен соң мұғалім мәтінді оқуын тоқтатады, топтардан оқиғаны тоқтаған жерден жалғастыруларын сұрайды, топ спикерлері өздерінің «санасындағы кинокартинада» не болғандығы туралы әңгімелейді (3-тапсырма).

Мұғалім «Ойлан, тап!» тәсілін пайдаланып, берілген тапсырманың шарты бойынша оқушыларға мағынасы қарама-қарсы сөздерді тауып айтуларын сұрайды. (4-тапсырма).

Ауызша кері байланыс

Оқулық, аудиотаспа

Мәнерлеп оқу. Оқушыларды мәнерлеп оқуға машықтандырады.

«Кел, жаттайық!» айдарымен берілген өлеңді мәнерлеп оқиды.

Бас бармақ

Оқулық

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін сазды әуенге би билетеді.тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Қолпаштау

Сазды әуен. Ғаламтор ресурсы

Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін оқушыларға салыстырмалы кесте таратады, жанды/жансыз табиғатқа қатысты өз ойларын білдіруін сұрайды (6-тапсырма).

Бас бармақ

Оқулық, салыстырмалы кесте.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Бағалау

Оқушыларға «бағалау парақшасын» таратады. Топтық тапсырмалардың орындалу реті бойынша әр дұрыс жауапқа 5 балл қойылады.

Оқушының аты-жөні

«Жариялау» әдісі

«Тірек сөздер» стратегиясы

«Елестету фильмі» әдісі

«Ойлан, тап!» тәсілі

Балл

Кесте

Үйге тапсырма

ретінде оқулықтағы 7-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

1. Жанды табиғат

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-сабақ. Үй жануарлары – жанды табиғат.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

3.2.1.1 сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану

Сабақтың мақсаты:

Шағын мәтіндерді түсінеді, мәтін тақырыбына қатысты сөздерді қолданады.

Құндылықтарға баулу

Қарапайым сөйлеу үлгілерінің негізінде оқушыларды үй жануарлары туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады:

–Сәлем, достым! (амандасады)

–Қалің қалай? (иықтарынан қағады)

–Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады)

–Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

–Қош келдің! (қолдарын жаяды)

–Күніміз сәтті болсын! (құшақтайды).

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім оқушыларға «Жануарлар әлемінде» бейнебаяны циклы бойынша «Үй жануарлары» деректі фильмін көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды

– Балалар, біз нені тамашаладық? Сендер қандай үй жануарларын білесіңдер? Үй жану- арлары қайда мекендейді? Үй жануарларының жабайы жануарлардан айырмашылығы неде? Сұрақтарына жауап береді

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Бейнебаян

Оқулық. Таныстыры- лым

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады. Сыныпты үш топқа бөледі, «Пікірлер парағы» әдісінің негізінде ортақ тапсырма орындатады (1-тапсырма).

Үй жануарлары туралы не білесіңдер?

1-топ: «Достық» Сұрақтың жауабын жазады. 2-топ: «Арман»

Жауапты тексереді, қосымша мәліметтер қосады.

3-топ: «Жеңіс»

Ұсыныс жазады.

Дескриптор:

-Сипаттайды

-Мәлімет айтады

Оқулық, жұмыс дәптері, аудиотаспа

Аударма

сөздік

«Қызықты суреттер» тәсілі бойынша суретті сөзге айналдырып жазғызады (2-тапсырма).

Суретті сөзге айналдырып жазады

Бас бармақ

Оқулық, , сурет. Тақырыпқа қатысты фотолар

«Фотосуреттер» әдісін пайдаланып, 4-тапсырманы орындатады.

Сергіту сәті

Мұғалім оқушыларды сергіту үшін сазды әуенге билетеді.

Тақырыпқа қатысты суреттерді көрсетеді,

көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып оқиды.

Оқушыларды сергіту үшін сазды әуенге билейді.

Дескриптор

3 балл

-Сұраққа жауап береді.

«Алма ағашы»

Сазды әуен. Ғаламтор ресурсы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Кім жылдам?» ойынын ұйымдастырады, сыныпты үш топқа бөледі.

Оқушылар мұғалім көрсеткен жанды табиғатқа жататын заттардың атын жылдам айтады. Қай топ көп ұпай жинаса, сол топ «жеңімпаз» атанады.

Оқушыларға «бағалау парақшасын» таратады. Топтық тапсырмалардың орындалу реті бойынша әр дұрыс жауапқа 5 балл қойылады.

Үйге тапсырма

ретінде оқулықтағы 3-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

1. Жанды табиғат

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

4-сабақ. Бұл – малдың төлі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.3.1-тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрацияларды орналастыру, кесте толтыру

Сабақтың мақсаты:

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, мәтін бойынша суретті сәйкестендіреді.

Құндылықтарға баулу:

Қарапайым сөйлеу үлгілерінің негізінде оқушыларды үй жануарлары туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады

Оқушылар сәлемдеседі.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім оқушыларға Ө.Тұрманжановтың

«Төрт түліктің төлдерін сүюі» өлеңін оқып береді, ой шақыру сұрақтарын қояды:

Қой сүйеді баласын: «Қоңырым!» – деп,

«Еш нәрсені білмейтін момыным!» – деп. Ешкі сүйеді баласын: «Лағым!» – деп,

«Тастан тасқа секірген шұнағым!» – деп. Сиыр сүйеді баласын: «Торпағым!» – деп,

«Қараңғыда баспайтын қорқағым!» – деп. Түйе сүйеді баласын: «Тайлағым!» – деп,

«Жабу жапса жарасқан жайнағым!» – деп. Жылқы сүйеді баласын: «Шұбарым!» – деп,

«Жүгіруден жазбаған тұлпарым!» – деп.

– Балалар, сендер төрт түліктің төлдері туралы не білесіңдер? Олар қандай болады? Сұраққа жауап береді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Өлең мәтіні.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

А) Мұғалім оқулықта «Оқылым. Айтылым» айда- ры бойынша берілген суретке қарауларын сұрайды, суретте не бей- неленгендігін сұрайды, интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа…