қмж+ бжб+ тапсырмалар , 7 сынып биология; Жануарлардың бөліп шығару жүйелері.

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3.А

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:-

Сабақтың тақырыбы

§ 31 Жануарлардың бөліп шығару жүйелері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.5.3. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару жүйелерін танып біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесінің құрылысын салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйелерінің құрылысына талдау жасап, эволюциялық дамуына сәйкес саралай алады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жиырылғыш вакуоль, нефрон, метанефридия, бүйрек, несепағар,қуық, ыдырау өнімдері, «жұлдыз тәрізді жасушалар», имек түтікшелер, несепнәр (мочевина), мальпигий түтікшелері, клоака

Диалог/жазу үшін пайдалы бірқатар үзінділер

Амебаның зәршығару жүйесі ..... ....

Шұбалшаңның зәршығару жүйесі ........... болып табылады

Омыртқалы жануарлардың зәршығару жүйесі болып табылады .......

Бағалау критерийі

1.Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың зәр шығару жүйелерін танып біледі. 2. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың зәр шығару жүйелерінің ерекшеліктері мен ұқсастықтарын ажырата алады. 3. Жануарлардың зәр шығару жүйелерінің даму ерекшеліктерін сипаттай алады

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам жоғары руханият.Қоршаған ортаның құндылықтарын бағалауға, жануарларға қамқорлық жасауға,салауатты өмір салтын ұстануға баулу. Ынтымақтастық, ой пікірлерімен бөлісу,бірін-бірі сыйлауға, білімге деген құштарлықтарын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Химия- ыдырау өнімдерін шығаруда химиялық құрамы.Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің эволюциясы туралы ақпарат тарих пәнімен байланысты.

Алдыңғы білім

Жаратылыстану курсынан ағзалардың тіршілік қасиеттері туралы біледі.

7.1.5.1 Ағзалардың тіршілік әрекетінде бөліп шығарудың маңыздылығын түсінеді.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

3 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Оқушыларды тақырыпқа сай, « қиынды фотосуреттер» арқылы 4 топқа бөлу

1 топ «Қарапайымдар»

2 топ «Омыртқасыздар»

3 топ «Буынаяқтылар» 4топ «Омыртқалылар»

Үй тапсырмасын «Сәлемдеме жіберіңіз» әдісі бойынша сұрау.

Фотосинтез жүретін органоидты ата?

Фотосинтез нәтижесінде түзілетін органикалық заттарды ата?

Пирожүзім қышқылы дегеніміз не?

Өсімдіктер ащы немесе иісті заттарды не үшінт, бөліп шығарады?

Эфир майлардың өсімдіктер үшін маңызы қандай?

Шайырдың маңыздылығы неде?

Бағалау: «Жұлдызша» арқылы бағалау. «Ой қозғау» әдісі.

Өсімдіктердегі бөліп шығару процесімен таныстық, енді тірі ағзалардың келесі тобы қандай еді? Олай болса, сол жануарлардың бөліп шығару жүйесіне түсеміз - деген бағыттау сұрақтарымен оқушыларды сабақтың тақырыбын, мақсатын ашуға жетелейді.

Мақсат тақтаға жазылады

«Ағзалардың бөліп шығару жүйесі» тақырыбында бейнефильм көрсету.

Суреттер

«Ағзалардың бөліп шығару жүйесі»туралы бейнежазба

https://www.youtube.com/watch?v=URDRM-kk1AI

Сабақтың ортасы

12 мин

Топтық жұмыс.«Ойлан – жұптас – бөліс» стратегиясы.

Оқулықтан мәтінді оқу.

1-топ Біржасушалы омыртқасыздардың бөліп шығару мүшесіз

2-топ Құрттардың және ұлудың бөліп шығару мүшелері

3-топ:Буынаяқтылардың бөліп шығару мүшелері

4-топ Омыртқалылардың бөліп шығару мүшелері

Бағалау «Басбармақ бағамдары» әдісі арқылы

Дискриптор: - Біржасушалы омыртқасыздардың бөліп шығару мүшесіне сипаттама береді. -Құрттардың және ұлудың бөліп шығару мүшелерін салыстырып,талдайды - Буынаяқтылардың бөліп шығару мүшесінің маңыздылығын түсіндіреді;

-Омыртқалылардың бөліп шығару мүшелерінің ерекшелігін атап көрсетеді;

Оқулық

1 мин

1 минут

5 мин

Түрлері

Қызметі

1 Қарапайымдар немесе бір жасушалылар

А.Денесінің ортасында бір шығару түтігіне ашылатын бөлу түтікшесі.

2.Жалпақ құрттар

Б.Жиырылғыш вакуолі арқылы бөліп шығаруды жүзеге асырады.

3.Жұмыр құрттар

С.Бір немесе екі бүйрек

4.Буылтық құрттар

Д.Жасыл бездер

5.Шаянтәрізділер класы

Е.мальпигий түтікшелері

6.Ұлулар типі

Ж.Бүйректен, несепағардан, зәр шығару түтікшесі не клоака арқылы

7.Өрмекшітәрізділер класы

З.Жұлдыз тәрізді жасушалар

8.Балықтар және сүтқоректілер класы

И.Метанефридиялар

Г.Гемолимфа

Ж.Ж.«Сәйкестендіру тесті» жұмыс.(1-4 топ)

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын біледі.

бөліп шығару мүшелерін сәйкестендіре алады

ЖЖ Тапсырма № 2 «Саты» әдісі. Дәптермен жұмыс (2 топ)

Эволюциялық дамуына сәйкес сатыға орналастырыңыз. (төменнен жоғары қарай)

А.тапсырма (3 топқа).

ЖЖ Тапсырма № 3 (3 топқа)

Зәр шығару мүшелерін саты түрінде орналастырыңыз.

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Жануарларды эволюциялық дамуын біледі.

Жануарлардың зәр шығару мүшелерін ажыратады.

Жануарларды эволюциялық дамуына сәйкес орналастыра алады.

Жануарларды эволюциялық дамуына сәйкес зәр шығару мүшелерін саты түрінде орналастыра алады

Қ.Б: Мадақтау («керемет» , «жарайсың», «тамаша», т.б )

Сергіту сәті: «Көңілді күн»

Жеке жұмыс

Тапсырма 1. Омыртқалыларда бөлу процесі тек ................

арқылы жүзеге асырылады:

А) бүйрек

Б) өкпе және бүйрек

В) бүйрек, өкпе, тері

Тапсырма 2. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың

зәр шығару жүйесі өзара ерекшеленеді.

С

АВ

Суретте берілген ағзалардың зәр шығару жүйесін атаңыз.

А____________________________________________________________________________

В____________________________________________________________________________

С____________________________________________________________________________

Тапсырма 3. А, B және С әріптерімен белгілен ағзалардың

зәр шығару жүйесін салыстырыңыз.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін біледі

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін атай алады

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін салыстырады

А, B және С әріптерімен белгілен ағзалардың зәр шығару жүйесін салыстырады

Смайлик арқылы бағалау

Дерек көздері

Таратпа материалдар

Сабақтың соңы

3мин

Кері байланыс:. «Сұхбаттасқан жұп»әдісі.

Жұбыңызбен:3 үйренген нәрсе:

1.Не оңай болды?

2.Не қиын болды?

3.Тағыда не нәрсе туралы білгіңіз келеді?.

Үйге тапсырма:§ 31 Жануарлардың бөліп шығару жүйелері. «Ыдырау өнімдерін шығаратын бес мүшеге толық сипаттама беру»

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылардың білімін арттыру мақсатында бірнеше әдіс – тәсілдерді қолдандым. Олардың бірі - «Сәйкестендіру тесті». Бұл әдісте оқушылардың ойлау қабілеті дамиды.

Жұптық жұмыс «Саты» әдісі оқушылар тақырыпқа сәйкес саралауға дағдыланады.

Жеке жұмыста оқушылардың есте сақтау қабілетін арттыра отырып, сенімді түрде нақты жауап беруге жетелейді.