қмж, көркем еңбек (ұлдар), 5 сынып 1-4 тоқсан 2025-2026жыл

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Айдарлы ОМ МДШО» КММ

Күні Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна

Сабақ Сынып: 5 Қатысқан саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы Бейнелеу өнеріндегі көркем құралдары. Бейнелеу өнері түрлері мен жанрлары. Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу. 5.1.3.1 Шығармашылық идеяларды зерттеу мен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу (оның ішінде АКТ қолданып). Сабақтың мақсаты дүниежүзілік және қазақ классиканың туындыларымен таныстырады -бейнелі өнердегі жанрлар түрлерін айтады -жанр және бейнелі өнердің көріністерін,зерттейді -АКТ-ны қолданып,жанрдың және өнердің көрінісінің сараптайды ЕБҚ: бейнелі өнердегі жанрлар түрлерін айтады Сабақ барысы Сабақ кезеңдері

Педагог іс-әрекет Оқушы іс-әрекеті Бағалау ресурстар

Ұйымдас-

тыру

Сәлемдесу.Түгендеу.Психологиялық ахуал орнату. Сұрақ-жауап кезеңі -Неге осыларды өнер туындылары деп атайды.? -Өнердің туындылары қайда сақталады? -Қазақстанда қандай ірі мұражай бар? Оқу мақсаттарына қарап, сабақ мақсаттарын анықтау. Мақсат: дүниежүзілік және қазақ классикасының өнер туындыларымен танысу Өнердің туындылары. Виртуальді мұражайлар: өнердің туындыларымен танысады.

 -Кастеев атындағы мұражай.  -эрмитаж;  -Лувр;  -Президенттік галерея. Визуальді көріп танысу, салыстыру көрінісі және бейнелі өнердің жанрларын білу. Өнердің қандай туындылары сендердің көңіліңді қаратты? неге? Жұмыстардың бір –бірінен қандай айырмашылықтары бар.

Оқушыларға Атақты өнер туындыларын қарауды сұрау ."Джоконда" Леонарда да Винчи "Давид" Микеланджело "Шоқан" Кастеев А.

Өзара бағалау

оқулық

Мүсін Өнер туындыларының жанрлар бойынша түрлері. Өнердегі кілтті сөздер бағыты. http:// www.artalmaty.kz/ gallery.php#102 http://www.wga.hu/ frames- Анри Матисс. http:// www.wikiart.org/ru/ henri-matisse Стива Лохманның сыммен мүсіндеуі http:// www.kulturologia.ru/ blogs/180909/11507/ Статья о Казахстанском художнике

http://www.altyn-

orda.kz/vse- vozrozhdaetsya-iz-

pepla-strany- remesla-iskusstva

%E2%80%A6/

Еркен Мергенов(мүсін).

http:// erkinmergenov.com

/ Наурызбаев Х.

(мүсін) Гаев Н. (линогравюра)

Жаңа білім

Анықта.Әлем және қазақстан классикалық өнер туындыларының жиынтығы: *суреттер,*натюрморт ,*пейзаж, *тарихи,*тұрмыстық. т.б Қандай ерекшеліктеріне қарап,топтастырдыңдар? Неге? Өнердің жанрларын бөлу. 1- портрет; 2-натюрморт; 3-пейзаж; 4-тарихи; 5- тұрмыстық.т.б Неге жанрды олай атаймыз? /натюрморт, пейзаж, тарихи, тұрмыстық.т.б/ Қандай бейнелеуші өзгешеліктер айтылмыш жанрды сипаттайды? Қандай суретшінің жұмыстарымен сендер таныстыңдар? Көрсетілім.Әр топ өз жұмыстарында қазақстан суретшілерінің жұмыстарын іріктеп алсын Қандай ерекшеліктерге қарап қазақстан суретшілері екенін байқауға болады. Қандай суретшілерді білесіздер? Суретшілер жайлы қандай мәлімет бере аласыздар? . Бейнелеу өнерінің түрлері. Жанр не екенін біледі, сондықтан өнердің түрлеріне қарай классификациялай алады.Әр-жанрдағы Топтар натюрмортқа, поттретке классификация жүргізу. түсті сурет, бояулармен салынған ақ-қара бейне жұмыстар орындалған балшық, пластилина, металлдармен фото суреттер.басқалар Қандай мәліметтерге байланысты бейнелеуді жіктеді? Неге? Анықта Мұғалім слайтарды көрсетеді,оқушы өнердің түрлері мен жанрын анықтайды.

Оқушыларға АКТ-ның көмегімен өнердің жанрларымен танысу. Оқушылар өздеріне қысқаша жазбалар орындай алу және таблицаны толтыру

Оқушылар анықтайды Оқушылар өз жұмыстарымен ой бөлісіп,түсініктемелер бере ал Ұнаған суретшінің суретіндегі бейнелердің нобайын салу.

Зеттеген мәліметтері бойынша оқушы жауап беру.берілген критериилерге байланысты оқушылар жауатарын береді. -топтардың ерекше қорғауы -Өнердің жанрларға байланысты нақты мәліметтердің болуы. -визуалды айқындылығын анықтай білу.

Оқушылар

сабаққа

қатысу белсенділігіне

байланысты қалыптастыру

шы бағалау

арқылы бағаланады.

Жарайсың!,

Жақсы!, Тамаша!.

Зерттеулер жүргізу.

қорытынд ы

Кері байланыс.Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өз жұмыстарын және сыныптастарының жұмыстарына критериилерге байланысты бағалай алады.

Өзін-өзі бағалау стикер

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ СЫНЫП: 5 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: Сабақтың тақырыбы: Классикалық өнердің үздік туындылар. Қазақстан суретшілерінің шығармашылығы. Бейнелеу өнері түрлері мен жанрлары. Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.3.2.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарында берілген идеялар мен тақырыптарды сипаттау 5.3.3.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) сипаттау Сабақ мақсаты: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Топтық жұмысты ібрлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. ЕБҚ: Сұраққа жауап береді Сабақтың жоспары Сабақ кезеңі Педагог іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті Бағалау түрлері ресурстар Ұйымдасты ру

Сәлемдесу.Түгендеу. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Эмоционалды көңіл-күй» жаттығуы «Сәлеметсіз бе, балалар! Біз әрқашан бір-бірімізді

Жаттығу орындау

Өзін-өзі бағалау

Оқулық

Жанрлар түрлері

Визуалды ерекшелік -теріне нобай

мемлек ет

Жанр ерекшел ігі

Өнер бағыты

Портрет натюрморт пейзаж Тарихи тұрмыстық

көруге қуаныштымыз және бірлескен шығармашылық жұмысқа дайынбыз. Сіздің алдарыңызда түрлі-түсті: қызыл, көк, жасыл жолақтар бар. Оларға мұқият қарап, дәл қазір сіздің эмоционалды көңіл-күйіңізге сәйкес келетінін таңдаңыз. Қызыл түс - сіз қуатқа толы, белсенді жұмыс істеуге дайынсыз. Жасыл түс - сіз сабырлысыз, сабақта не болатыны сізге маңызды емес. Көк түс - сіз жаңа нәрсе білгіңіз келеді. Рахмет! Бүгін сабақта бәрі жақсы жұмыс істейді және сабақтың соңында бәрі жақсы көңіл-күйге ие болады деп үміттенемін!»

Жаңа білім

Бейнелеу өнері дегеніміз – айналамыздағы өмір көріністерін жазықтықта әрі кеңістікте бейнелеу арқылы суреттейтін өнер түрі. Бейнелеу өнері сан ғасырлық даму тарихына байланысты бірнеше түрге бөлінеді. Олар: живопись, графика, мүсін, сәулет өнері және сәндік-қолданбалы өнер. Живопись – қағаз, тақтай, картон, кенеп бетіне әртүрлі бояулармен орындалатын шығарма. Графика – қағаз, картон бетіне қарындаш, қаламұш, көмір, тушь арқылы орындалатын сурет. Мүсін — әртүрлі материалдармен (тас, ағаш, металл, сазбалшық, ермексаз) дөңгелек көлемді кеңістікке сомдалған көркем шығарма. Сәулет өнері – үйлер, ғимараттар, көшелерді жобалау және оны жасау өнері. Сәндік-қолданбалы өнер – халық тұрмысында кеңінен қолданылатын көп салалы өнер. Әрбір халықтың шығармашылығымен байланысты өнер. Бұл өнер түріне қазақтың ұлттық қолөнері жатады. Осы өнер түрлері ішінде айналамыздағы қоршаған дүниені шынайы, жанды етіп түрлі-түсті бояулармен суреттейтін өнер – живопись (кескіндеме) өнері. Живопись жайлы мынадай аңыз бар: «Бірде грек суретшісі Зевксис жүзім суретін салыпты да, бояуы кепсін деп терезе алдына қойыпты. Сөйтсе құстар суретті шын жүзім екен деп шұқи бастапты». Бұл аңыз живопись өнері бізді қоршаған та

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көш басшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

Живопись жанрларымен танысу үшін галереяға саяхат жасайық.

Пейзаж қандай шығарма? а) жануарлар бейнеленген сурет ә) табиғат көрінісі бейнеленген сурет б) адам келбеті бейнеленген шығарма

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі Бағалау парақшасы

https:// www.akavide os.com/ watch? v=RAo- zw5U8gQ

Жұмсақ қарындаштар, түрлі түсті қарындаштар, сурет салу борлары, пастель, фломастерлер, көмірмен салу. Мүсін https:// ru.wikipedia.org /wiki/ Скульптура кесікіндеме https://ru.wikipe dia.org/wiki/Жи вопись графика https:// ru.wikipedia.or g/wiki/ Графика Негізгі жанрлар бойынша

орын ең алғаш рет 1935 жылы Алматыда ашылды. Ол Қазақ Мемлекеттік көркемсурет галереясы деп аталды. 1976 жылы Қазақ қолөнер мұражайымен бірігіп, 1984 жылы оған Әбілхан Қастеев есімі берілді. Қазір Ә. Қастеев атындағы Мемлекеттік Бейнелеу өнері мұражайы деп аталды. Балалар, біздің галереямызда живописьтің түрлі жанрындағы шығармалар жинақталыпты. Алдын-ала берілген тапсырма бойынша оқушылар әр жанрға түсініктеме беріп, мұғалім толықтырады. Натюрморт – жансыз заттар мен бұйымдарды үйлесімді етіп бейнеленген шығарма. «Натюрморт» — француз сөзі, аудармасы «өлі табиғат» дегенді білдіреді. Натюрморт алғаш рет 17 ғасырда Голландияда пайда болды. Пейзаж – табиғат көріністері бейнеленген шығармалар. Пейзаж жанры әр алуан. Кейбір пейзаж шығармалары өмірде бар нақты көріністерді бейнелесе, кейбіреулері суретшінің ой-қиялынан туады. Портрет – адамның бет пішіні бейнеленген көркем шығарма. Портрет жазушы суретшінің басты мақсаты – адамның сырт ажары ғана емес, ішкі жан дүниесін, рухани келбетін көрсете білу. Тарихи жанр – белгілі бір оқиғалар мен тарихи кезеңдер бейнеленген көркем шығармалар. Батальдық жанр – соғыс оқиғалары, Отан қорғау, жер қорғау көріністері бейнеленген көркем шығарма. Марин

өнер туындыларын ан мысалдар. Өнердегі негізгі бағыттар. http:// www.artalmat y.kz/ gallery.php#1 02 http:// www.accessar t.org.uk/tag/ stilllife/

Сабақтың соңы

Кері байланыс.. «Жетістік» баспалдағы»

Өз ой пкірлері Өзін-өзі бағалау

стикер

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп Күні: Мұғалімнің есімі: Сабақ СЫНЫП: 5 Қатысқандар саны: Қатыспағандар: Тақырыбы Бейнелеу өнерінде айқындылықты көрсететін құралдар Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

5.3.2.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарында берілген идеялар мен тақырыптарды сипаттау 5.3.3.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) сипаттау