қмж, қазақ әдебиеті 8 сынып 1 тоқсан

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 1-сабақ

Бөлім:

1-бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография.

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көне түркі руника жазуы. Күрделі жалқы есімдер.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.1.4.1 - мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;

8.4.4.3 - сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу;

Сабақтың мақсаты

Мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтайды;

Сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана біледі;

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

1. Оқушылармен амандасу. Психологиялық ахуал

«Арқаға жазылған комплименттер»

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен

Психологиялық ахуал.

«Арқаға жазылған комплименттер»

Әр оқушының арқасына түйрегішпен (немесе скотчпен) А-4 форматындағы қағаз Оқушылар сынып ішін аралап жүріп, бірбірінің арқаларындағы қағаздарға жылы, жұмсақ сөздер жазып, бірін-бірі мақтайды. 2-3 минуттан кейін олар қағаздарын алып, шағын топ ішінде бірбіріне жазылған комплименттерді оқып береді

Сабақ тақырыбына қатысты ойтұжырымға

өз көзқарастарын айтып, талдау жасайды.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

1-тапсырма.

Мәтінді дауыстап оқыңдар. Ондағы дәйексөздерге сүйене отырып, көтерілген мәселені болжаңдар.

А. Мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндап, стилін анықтаңдар.

Ә. Мәтіннен түсініксіз сөздерді теріп жазып, олардың мағынасын мұғалімнің (түсіндірме сөздіктің) көмегімен ашыңдар.

Б.Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазып, дыбыстық талдау жасаңдар. Дара жалқы есімдер мен күрделі жалқы есімдердің айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасы арқылы анықтаңдар.

2-тапсырма.

Кім тапқыр? Жалқы есімдердің түрлеріне 6 мысалдан келтіріңдер.

3-тапсырма.

Мәтінді тыңдай отырып, «Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіндегі жалқы есімдердің санын анықтаңдар (1-аудио).

А. Мәтін мазмұны бойынша бос орындарға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін жазыңдар.

4-тапсырма

Берілген сөйлемге фонетикалық талдау жасаңдар.

5-тапсырма.

Ауылдарыңның, туған қалаларыңның тарихына үңіле отырып, ондағы көне жәдігерлердің құндылығы туралы эссе жазыңдар. Эсседе жалқы есімдердің күрделі түрін және дәйексөздерді қолданыңдар.

Дескриптор

Білім алушы:

-«Бір тал кессең , 10 тал ек» мақалында айтылған ойды ортаға салыңдар. Сарқылатын ресурстарға нелер жатады деп ойлайсыңдар? Пікір бөліседі..

-А. Мәтінді мәнелһрлеп оқыңдар. Көтерілген мәселені талдадай отырып,негізгі ойды анықтайды.

-Ә.Өткен сабақ пен бүгінгі сабақтағы мәтіндер тақырыбын , түрлерін , құрылымын салыстыра талдайды.

-Б.Мәтін мазмұны бойынша және қосымша іздену арқылы кестені толтырады.

- В.Мәтін бойынша 5 сұрақ –жауап құрастырады..

- Г.Тыныс белгілерініңпринцитерін еске түсіреді;

Ғ.Қарамен жазылған сөздерді құрамына қарай талдайды.

6 балл

Дескриптор

Білім алушы: Оңашаланған айқындауыштары бар сөйлемдерді бір бөлек, қосалқы , қосарлы айқындауышыбарды бір бөлек көшіріп жазады.

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

-семантикалық картаны толтырады.

-айқындауыштың 3 түріне 2 мысалдан келтіреді;

-тыныс белгісіне назар аударады.

- «БББ» кестесін толтырады

2 балл

Сабақтың соңы-

5минут

Рефлексия.

«3-2-1» әдісі

Үйге: 2-тапсырма.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

ҚБ қойылады

А- 4 парағы.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 2-сабақ

Бөлім:

1-бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография.

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тасқа жазылған дастандар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.3.3.1 -мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу.

Сабақтың мақсаты

Мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру.

Психологиялық ахуал

-Салем достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды!(құшақтайды)

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

1-тапсырма.Кім көп біледі? Қазақтың қандай жыр – дастандарын білесіңдер?

А. Мәтінді мінерлеп оқыңдар. Баяндау желісін сақтай отырып, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазыңдар.

Ә. Қалай ойлайсыңдар, тасқа жазылған дастандар мен батырлар жырының ұқсастықтары бар ма?

Б. Мәтіннің публицистикалық немесе ғылыми стиль екендігін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтағдар.

В. Мәтіндегі жалқы есімдерге дыбыстық талдау жасаңдар.

Г. Мәтіндегі зат есімдерді мағынасына қарай мына кесте бойынша топтап жазыңдар.

Жалпы

Жалқы

Дара

Күрделі

Деректі

Дрексіз

2-тапсырма.Біріккен жалқы есімдердің 3 түрлі жасалу жолына мысалдар келтіріп, сөйлемдер құраңдар.

А. Кім көп табады? Сөздер тобын толықтырып жазыңдар.

Ә. Сөзжұмбақты шешіңдер.

3-тапсырма.«Ерек дерек!» мәтінінен жалқы есімдерді табыңдар.Күрделі жалқы есімдердің дара жалқы есімдерден айырмашылығын түсіндіріңдер.

4-тапсырма.Қазақтың мына зергерлік бұйымдарының атаулары мен жалқы есімдерді қатыстырып сөйлемдер құраңдар.

5-тапсырма. Өткен тақырыптарға саяхат жасайық. Бүгінгі аялдамамыз «Сандар әлемі» болмақ. Ал кеттік!

Дескриптор

Білім алушы:

*Мәтінді оқиды.Әр азат жолда берілген анықтаманы салыстырады.

*Б. Мәтін мазмұны бойынша төмендегі сұрақтарға жауап береді.

*В. Терминдер сөздігін пайдаланып, қоршаған ортаға байланысты тағы қандай терминдер бар екенін табады. Олармен танысады.

*Г. Мәтінде берілген терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, тағы қандай терминдер бар екенін табады.

*Ғ.Мәтіннен бірыңғай мүшелерді табады.

Олардың қандай қызмет атқарып тұрғанын түсіндіреді.

6 балл

Дескриптор

Білім алушы:

-үйірлі мүшесі бар мақал-мәтелдерді тауып жазады;.

-оларды қатыстырып, сөйлем құрайды.

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

-Үйірлі мүшелердің түрін ажыратып, семантикалық картаны толтырады.

2 балл

Сабақтың соңы-

5минут

Рефлексия

«2:1» әдісімен 2 қызықты, 1 қиналған тұсын айту керек.

Үйге : 4-тапсырма. Ә. «Ең, ең ,ең» Бізді қоршаған ортадағы қызық көрінетін ең ... заттар мен құбылыстарды , өсімдіктер мен жануарларды т.б. тауып келіңдер /үйге/

Рефлексия жасайды.

Үйге тапсырма алады.

ҚБ қойылады

А- 4 парағы.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 3-сабақ

Бөлім:

1-бөлім. Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография.

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.2.6.1. Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу. 8.4.4.4. Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану.

Сабақтың мақсаты

Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасауйды, іріктеп оқиды, талдап оқиды. Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру.

Психологиялық ахуал

«Жүректен-жүрекке» жылы сөздер айтып, жақсы көңіл күй сыйлайды.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

1-тапсырма. Көне түркі ескерткіштері туралы не білесіңдер? Баяндаңдар.

А. Мәтінді оқыңдар. Мәтіннің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтаңдар.

Ә. Мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін табыңдар.

Б. Көне түркі ескерткішитерін зерттеген қазақ және шетел ғалымадарын Т кестесіне орналастырыңдар.

Қазақ ғалымдары

Шетел ғалымдары

В. Шетелдік қонаққа Қазақстанның сұлу жерлерін көрсетіп, саяхат жасаңдар. Жалқы есімдердің тіркескен түрін қолданып, орфографиялық нормаларды сақтаңдар.

2-тапсырма. Сөйлемдердегі жалқы есімдерді теріп жазып, емделсін түсіндіріңдер. Оларға дыбыстық талдау жасаңдар.

3-тапсырма. Төмендегі ережелердің шын (Ш) немесе жалған (Ж) екенін табыңдар.

4-тапсырма. Қалай ойлайсыңдар, алғашқы адамдар тіршілігін, нанымы мен түсінігін, мәдениетін зерттеу болашақ ұрпақ үшін қажет пе? Өз пікірлеріңдң ортаға салыңдар.

5-тапсырма. Шын мәнінде ешбір халықта жазу мәдениеті қалыптаспаған кездің өзінде біздіңата бабаларымыз өз тарихын тасқа қашап жазып кеткен деген Олжас Сүлейменовтің тұжырымын өрбітіп, ойтолғау жазыңдар.

Дескриптор

Білім алушы:

*АМәтінді оқып, оқылым стратегияларын қолданады.

*Ә.Мәтін мазмұны бойынша бірнеше сұрақ құрастырады

*Б. Мәтіндегі жас жеткіншектер бойында болатын өзгетістер жайлы айтылған ойымен өз бойларында болып жатқан өзгерістердің сәйкестігі бар жоғын анықтайды.

5 балл

Топтар бірін-бірі ауызша бағалайды.

Дескриптор

Білім алушы:

- мәтіннің тек хабарлы сөйлемдерден құрылғанын анықтайды.

2 балл

«Бас бармақ» әдісі арқылы

Дескриптор

Білім алушы:

Берілген сөйлемдерден хабарлы сөйлем құрап, сөйлем мүшесіне талдау жасайды.

3 балл

Жұпта бағалайды.

Сабақтың соңы-

5минут

Рефлексия.

«Бес саусақ» әдісін қолданады.

Үйге : 4-тапсырма.

Рефлексия жасайды.

Үйге тапсырма алады.

ҚБ қойылады

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 4-сабақ

Бөлім:

1-бөлім. Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография.

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Араб графикасына негізделген қазақ жазуы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.1.3.1. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау.

8.4.4.4. Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану.

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтайды.

Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.