қмж, қазақ тілі 8 сынып 1 тоқсан

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 1-сабақ+

Бөлім:

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.1.Көне түркі руника жазуы. Күрделі жалқы есімдер.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.1.1.1. Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау.

8.4.1.1. Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақтың мақсаты

Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды;

Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

1. Оқушылармен амандасу. Психологиялық ахуал

«Арқаға жазылған комплименттер»

2.Сабақтың тақырыбын сурет арқылы болжау.

3. Мақстын анықтау.

Психологиялық ахуал.

«Арқаға жазылған комплименттер»

Әр оқушының арқасына түйрегішпен (немесе скотчпен) А-4 форматындағы қағаз Оқушылар сынып ішін аралап жүріп, бірбірінің арқаларындағы қағаздарға жылы, жұмсақ сөздер жазып, бірін-бірі мақтайды. 2-3 минуттан кейін олар қағаздарын алып, шағын топ ішінде бірбіріне жазылған комплименттерді оқып береді

Сабақ тақырыбына қатысты ойтұжырымға

өз көзқарастарын айтып, талдау жасайды.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

Күрделі жалқы есімдер туралы мәлімет береді.

Жалқы есім — жеке заттың, құбылыстың атауы болатын сөз, сөз тіркесі. Жалқы есімге адам аттары (антропонимдер), географиялық атаулар (топонимдер), діни атаулар (теонимдер), жануарлар атаулары (зоонимдер), аспан денелерінің атаулары (астронимдер), тарихи уақиғалармен байланысты мезгіл атаулары (хрононимдер), рухани нысандар атаулары (идеонимдер) т. б. жатады

Ойтүрткі ретінде.

https://www.google.com/search?q=%D0%9A%D3%A9%D0%BD%D0%B5+%D1%82%D2%AF%D1%80%D0%BA%D1%96+%D0%B6%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B+#fpstate=ive&vld=cid:63db5a98,vid:y1jJJFkiQTs,st:0

Видео арқылы лексикалық тақырып туралы мәлімет беру.

1-тапсырма. Мәтінді дауыстап оқыңдар. Ондағы дәйексөздерге сүйене отырып, көтерілген мәселені болжаңдар.

3 топқа бөлініп, жұмыс жасайды.

1-топ

А. Мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндап, стилін анықтаңдар.

2-топ

Ә. Мәтіннен түсініксіз сөздерді теріп жазып, олардың мағынасын мұғалімнің (түсіндірме сөздіктің) көмегімен ашыңдар.

3-топ

Б.Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазып, дыбыстық талдау жасаңдар. Дара жалқы есімдер мен күрделі жалқы есімдердің айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасы арқылы анықтаңдар.

2-тапсырма.

Кім тапқыр? Жалқы есімдердің түрлеріне 6 мысалдан келтіріңдер.

3-тапсырма.

Мәтінді тыңдай отырып, «Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіндегі жалқы есімдердің санын анықтаңдар (1-аудио).

А. Мәтін мазмұны бойынша бос орындарға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін жазыңдар.

4-тапсырма

Берілген сөйлемге фонетикалық талдау жасаңдар.

Жалқы есімдер туралы мәлімет алады.

Видеоны қарап, тақырып туралы қосымша мәлімет алады.

Мәтінді оқиды, мәселені болжайды. 3 топта жұмыс жасайды.

Кім тапқыр ?

Жалқы есімдердің түрлеріне 6 мысалдан келтіреді.

Мәтінді тыңдап, «Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіндегі жалқы есімдердің санын анықтайды. (1-аудио).

А. Мәтін мазмұны бойынша бос орындарға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін жазады.

Сөйлемге фонетикалық талдау жасайды.

Дескриптор

Білім алушы:

*Мәтінді дауыстап оқиды;

* Ондағы дәйексөздерге сүйене отырып, көтерілген мәселені болжайды;

*Мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндап, стилін анықтайды.

*Мәтіннен түсініксіз сөздерді теріп жазады;

*Олардың мағынасын мұғалімнің (түсіндірме сөздіктің) көмегімен ашады.

*Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазып, дыбыстық талдау жасаңдар.

Дара жалқы есімдер мен күрделі жалқы есімдердің айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасы арқылы анықтайды..

5 балл

Дескриптор

Білім алушы:.

*Жалқы есімдердің түрлеріне 6 мысалдан келтіреді.

1 балл

Дескриптор

Білім алушы:

*Мәтінді тыңдайды;

*«Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіндегі жалқы есімдердің санын анықтайды;

*Бос орындарға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін жазады.

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

Берілген сөйлемге фонетикалық талдау жасайды.

- «БББ» кестесін толтырады

2 балл

Сабақтың соңы-

5минут

Рефлексия.

«3-2-1» әдісі

Үйге: 5-тапсырма.

Ауылдарыңның, туған қалаларыңның тарихына үңіле отырып, ондағы көне жәдігерлердің құндылығы туралы эссе жазыңдар. Эсседе жалқы есімдердің күрделі түрін және дәйексөздерді қолданыңдар.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

ҚБ қойылады

А- 4 парағы.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 2-сабақ+

Бөлім:

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.2. Тасқа жазулған дастандар.Біріккен жалқы есімдер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.3.5.1. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу.

8.4.1.1. Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақтың мақсаты

Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазады.

Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру.

Психологиялық ахуал

-Салем достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды!(құшақтайды)

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

Біріккен жалқы есімдер туралы мәлімет береді.

Біріккен жалқы есімдер 3 түрлі тәсілмен жасалады.

*Афистік тәсіл.Түбірге қосымша жалғану арқылы . Мысалы:Молдабай, Қойлыбай, Қойшыбай т.б.

*Дербес мағыналы сөздердің бірігуі арқылы. Мысалы: Бекайдар, Күлімхан,Нұрсұлу т.б.

*Эпитетті алды-артында бірігу арқылы жасалатын жалқы есімдер. Мысалы: Қозы Көрпеш Баян сұлу, Ер Төлеген, Алпамыс батыр тб.

1-тапсырма.Кім көп біледі? Қазақтың қандай жыр – дастандарын білесіңдер?

1-топ.

А. Мәтінді мәнерлеп оқыңдар. Баяндау желісін сақтай отырып, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазыңдар.

2-топ.

Ә. Қалай ойлайсыңдар, тасқа жазылған дастандар мен батырлар жырының ұқсастықтары бар ма?

3-топ

Б. Мәтіннің публицистикалық немесе ғылыми стиль екендігін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтаңдар.

4-топ

В. Мәтіндегі жалқы есімдерге дыбыстық талдау жасаңдар.

Жеке жұмыс.

Г. Мәтіндегі зат есімдерді мағынасына қарай мына кесте бойынша топтап жазыңдар.

Жалпы

Жалқы

Дара

Күрделі

Деректі

Дрексіз

Жұптық жұмыс.

2-тапсырма.Біріккен жалқы есімдердің 3 түрлі жасалу жолына мысалдар келтіріп, сөйлемдер құраңдар.

А. Кім көп табады? Сөздер тобын толықтырып жазыңдар.

Ә. Сөзжұмбақты шешіңдер.

3-тапсырма.«Керек дерек!» мәтінінен жалқы есімдерді табыңдар.

«Венн диагаммасы». Күрделі жалқы есімдердің дара жалқы есімдерден айырмашылығын түсіндіріңдер.

5-тапсырма. Өткен тақырыптарға саяхат жасайық. Бүгінгі аялдамамыз «Сандар әлемі» болмақ. Ал кеттік!

1-тапсырманы орныдайды.

Әр нұсқаның орындалу тәртібіне назар аударады.

2-тапсырманы орындайды. Жалқы есімдерді табады.

«Керек дерек!» мәтінінен жалқы есімдерді табады. Айырмашылығын түсіндіреді.

Өткен тақырыпты қайталайды.

Дескриптор

Білім алушы:

* Мәтінді мәнерлеп оқиды;

* Баяндау желісін сақтай отырып, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазады;

*тасқа жазылған дастандар мен батырлар жырының ұқсастықтарын табады.

*Мәтіннің публицистикалық немесе ғылыми стиль екендігін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтайды;

*Мәтіндегі жалқы есімдерге дыбыстық талдау жасайды;

Әр топқа 3 балдан

ЖЖ

Мәтіндегі зат есімдерді мағынасына қарай мына кесте бойынша топтап жазыңдар.

1 БАЛЛ

Дескриптор

Білім алушы:

- Біріккен жалқы есімдердің 3 түрлі жасалу жолына мысалдар келтіреді;

*Сөйлемдер құрайды.

*Сөздер тобын толықтырып жазады;

*Сөзжұмбақты шешеді.

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

* Күрделі жалқы есімдердің дара жалқы есімдерден айырмашылығын түсіндіреді.

1 балл

Дескриптор:

Білім алушы

*Өткен тақырыпты пысықтайды.

2 балл

Сабақтың соңы-

5минут

Рефлексия

«2:1» әдісімен 2 қызықты, 1 қиналған тұсын айту керек.

Үйге : 4-тапсырма.Қазақтың мына зергерлік бұйымдарының атаулары мен жалқы есімдерді қатыстырып сөйлемдер құраңдар.

Рефлексия жасайды.

Үйге тапсырма алады.

ҚБ қойылады

А- 4 парағы.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 8-класс 3-сабақ. +

Бөлім:

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.3. Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі. Тіркесті жалқы есімдер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.2.2.1. Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.

8.4.1.1. Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақтың мақсаты

Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды;

Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазуады

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы- 5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Психологиялық ахуал

«Жүректен-жүрекке» жылы сөздер айтып, жақсы көңіл күй сыйлайды.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

8-сынып

«Мектеп» баспасы

2018жыл

Сабақтың ортасы-

35 минут

ӘТН. Тіркесті жалқы есімдер туралы түсінік береді.

Кесте бойынша түсінік береді.

1-тапсырма. Көне түркі ескерткіштері туралы не білесіңдер? Баяндаңдар.

1-топ

А. Мәтінді оқыңдар. Мәтіннің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтаңдар.

2-топ.

Ә. Мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін табыңдар.

3-топ.

Б. Көне түркі ескерткішитерін зерттеген қазақ және шетел ғалымадарын Т кестесіне орналастырыңдар.

Қазақ ғалымдары

Шетел ғалымдары

4-топ

В. Шетелдік қонаққа Қазақстанның сұлу жерлерін көрсетіп, саяхат жасаңдар. Жалқы есімдердің тіркескен түрін қолданып, орфографиялық нормаларды сақтаңдар.

Жеке жұмыс.

2-тапсырма. Сөйлемдердегі жалқы есімдерді теріп жазып, емлелсін түсіндіріңдер. Оларға дыбыстық талдау жасаңдар.

Жұптық жұмыс.

3-тапсырма. Төмендегі ережелердің шын (Ш) немесе жалған (Ж) екенін табыңдар.

ТЖ «Кезбе тілші» әдісі.

4-тапсырма. Қалай ойлайсыңдар, алғашқы адамдар тіршілігін, нанымы мен түсінігін, мәдениетін зерттеу болашақ ұрпақ үшін қажет пе? Өз пікірлеріңді ортаға салыңдар.