қмж, қазақ тілі 5 сынып 1 тоқсан

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 5 - класс 1-сабақ +++

Бөлім:

1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ана тілі. Тіл дыбыстары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.1.1 - тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау;

5.2.1.1 - мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау

Сабақтың мақсаты

Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжайды;

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Салауатты өмір салтын ұстану. Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 мину

1.Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

Психологиялық жағымды ахуал .

«Бес қадам» әдісі арқылы өткен жылдың тақырыптарын еске түсіру жаңа бөлімді бастау.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Психологиялық ахуал.

«Бес қадам» әдісі арқылы пысықтау әрі сергіту.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен танысады.

Оқушылар өз сыныптастарының айтқан ойларына «Шапалақ» әдісі арқылы қолдау білдіреді.

5-сынып

«Мектеп» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

33 минут

8 минут

10 минут

5 минут

ӘТН . Мұғалім түсініп береді.

2.2. Тіл дыбыстары, олардың жасалуы Дыбыстың жасалуы. Ритмикалық дірілдің нәтижесінде тон мен мұрын қуысын толтырып тұратын дауыс шымылдығы мен ауаның дірілі жатады. Ритмикалық дірілдің нәтижесінде салдыр пайда болады. Бұған еріннің, тілдің, кішкене тілдің дірілі және сөйлеу мүшелерінің біріне – бірінің жуықтасып немесе түйісіп тұруынан жасалған дыбыстар жатады. Дыбыстардың жасалуы үшін резонанс (француз тілінің resonance – «жаңғырық» деген сөзінен алынған) айрықша қызмет атқарады. Резонанс жан-жағы тұйықталып бітелген ауа бар жерде (үрлеп ойнау аспаптарындағы қуыс, шекті аспаптардың декадасы, ауыз қуысы, мұрын қуысы) пайда болады.

Топтық жұмыс.

1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқыңдар.

А.Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңдар.

Ә. Мәтін бөліктерінде айтылған ойды баяндаңдар. Қажетті сөзді таңдап, сөйлемдерді көшіріп жазыңдар.

Б. Сен қалай ойлайсың ? Төмендегі сөйлемге байланысты өз пікірлеріңді айтыңдар.

В.Мақал-мәтелдерді оқып, мәтінмен байланыстырып әңгімелеңдер.

2-тапсырма. Өлеңді түсініп оқыңдар.

А. Жоғарыда берілген мәтін мен өлеңдегі ортақ ойды табыңдар.

Венн диаграммасы.

Ә. Өлеңге сүйеніп, ана тілі туралы өз ойларыңды жазыңдар.

3-тапсырма. 1-4-аудионы тыңдаңдар.

А. Тыңдаған дыбыстарың кімге, неге тән екенін айтыңдар.

Ә.Жан –жануарлардың қалай дыбыстайтынын сөзбен жазыңдар. Мысалы: мысық-мияу. т.б.

5-тапсырма. Оқы , қызық!

ӘТН туралы түсінік алады.

Мәтінді түсініп оқиды.

А.Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Ә. Мәтін бөліктерінде айтылған ойды баяндайды. Қажетті сөзді таңдап, сөйлемдерді көшіріп жазады.

Б. Берілген сөйлемге байланысты өз пікірлерін айтады.

В.Мақал-мәтелдерді оқып, мәтінмен байланыстырып әңгімелейді.

Жоғарыда берілген мәтін мен өлеңдегі ортақ ойды табады. Өлеңге сүйеніп, ана тілі туралы өз ойларын жазады.

А. Тыңдаған дыбыстарының кімге, неге тән екенін айтады.

Ә.Жан –жануарлардың қалай дыбыстайтынын сөзбен жазады. Мысалы: мысық-мияу. т.б.

Дескриптор

Білім алушы.

*Мәтінді түсініп оқиды.

*Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

* Мәтін бөліктерінде айтылған ойды баяндайды. Қажетті сөзді таңдап, сөйлемдерді көшіріп жазады.

* Берілген сөйлемге байланысты өз пікірлерін айтады.

*Мақал-мәтелдерді оқып, мәтінмен байланыстырып әңгімелейді

5 балл

Топтық бағалау.

«Бағдаршам» әдісі

Дескриптор

Білім алушы: * Жоғарыда берілген мәтін мен өлеңдегі ортақ ойды табады.

* Өлеңге сүйеніп, ана тілі туралы өз ойларын жазады.

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

3 балл

«3-2-1» әдісі

5-сынып

«Мектеп» баспасы

2017жыл

Қалыптас

тырушы бағалауға жиынтық бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

5 -сынып

Рефлексия-5 минут

Үйге : 4-тапсырма.

Рефлексия «Бес саусақ» әдісі.

Үйге тапсырма алады.

Рефлексия жасайды.

ҚБ қойылады.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 5 - класс 2-сабақ.

Бөлім:

1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.2. Дыбыс деген не? Дыбыс және әріп

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.5.1 - тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

5.2.1.1 - мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау;

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді

мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды;

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Салауатты өмір салтын ұстану. Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 минут

1.Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

Психологиялық жағымды ахуал .

«Топтастыру» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау әрі сергіту.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру

Тіл дыбыстары

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

Психологиялық ахуал.

«Топтастыру» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау әрі сергіту. Оқушылар бір –бір сөзден жазып шығады.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен танысады.

Оқушыларды ауызша бағалау.

Керемет!

Мұндай жауапты бұрын естімеппін!

Тамаша !

5-сынып

«Мектеп» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы /33 минут/

8 минут

10 минут

5 минут

ӘТН . Мұғалім әріп пен дыбыс туралы түсінік береді.

Жалпы күнделікті өмірде адамға қатыссыз, табиғатта, айналада болып жататын дыбыстар өте көп. Сөйлеу тілінде дыбыстау мүшелері арқылы айтылып, естілетін тілдік құбылыс – дыбыс деп аталады. Дыбыстау мүшелері арқылы жасалады. Олар: өкпе, кеңірдек, дауыс шымылдығы, тамақ қуысы, кішкене тіл, ауыз қысы, көмей, таңдай, тіл, тіс, ерін, мұрын қуысы. Дыбыс – сөздің кішкене бөлігі.

Әріп – дыбысты таңбалау үшін алынған белгі. Демек, дыбыстың жазбаша — таңбасы. Біз дыбысты айтамыз және естиміз.Ал әріпті көреміз не жазамыз.

1-тапсырма. Мәтінді оқыңдар.

2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқыңдар.

А.Мәтін мазмұнына сәйкес келмейтін артық сөздерді табыңдар.

Ә. Берілген сөздерде неше әріп, неше дыбыс бар.

3-тапсырма. Айтылуы бойынша берілген сөздерді дұрыс жазыңдар.

4-тапсырма . 5 - аудионы тыңдаңдар.

А.Тыңдалым мәтіні бойынша төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.

5-тапсырма. Суреттегі аң атауларын жазып, ол сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар екенін анықтаңдар.

Әріп пен дыбыс туралы түсінік алады.

Мәтінді түсініп оқиды.

А.Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Ә.Суреттерде не бейнеленгенін анықтайды.

Айтылуы бойынша берілген сөздерді дұрыс жазады.

5 аудионы тыңдайды.

А.Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді.

Суреттегі аң атауларын жазып, ол сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар екенін анықтайды.

Мұғалім ӘТН туралы түсінік береді.

Дескриптор

Білім алушы

* Мәтінді түсініп оқиды.

*Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

*Суреттерде не бейнеленгенін анықтайды.

4 балл

Өзін-өзі бағалайды.

«3-2-1» әдісі

Дескриптор

Білім алушы: *Айтылуы бойынша берілген сөздерді дұрыс жазады.

2 балл

«Үш шапалақ» әдіс

Дескриптор

Білім алушы:*5 аудионы тыңдайды.

*Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді

2 балл

Дескриптор

Білім алушы:

*Суреттегі аң атауларын жазып, ол сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар екенін анықтайды.

2 балл

«Нысана» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.

5-сынып

«Мектеп» баспасы

2017жыл

Қалыптастырушы бағалауға жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы 5 -сынып

Рефлексия-5 минут

Үйге : 4-тапсырма. Ә нұсқасы .

Рефлексия «Кеме» әдісі.

Үйге тапсырма алады.

Рефлексия жасайды.

ҚБ қойылады.

Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 5 - класс 3- сабақ.

Бөлім:

1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.3.Түркітілдес халықтар. Қазақ тілінің дыбыстық жүйесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.5.1 - тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

5.2.1.1 - мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау;

5. 4. 1. 1 қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді;

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды;

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Салауатты өмір салтын ұстану. Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 минут

1.Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

Психологиялық жағымды ахуал .

«Амандасу» әдісі арқылы сергіту.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Үй тапсырмасын пысықтау. «Кезбе тілші» әдісі арқылы.

Психологиялық ахуал.

«Амандасу» әдісі арқылы сергіту.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен танысады.

«Кезбе тілші» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

Оқушыларды ауызша бағалау. «Жарайсың!»

«Тамаша!», «Керемет!»

5-сынып

«Мектеп» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы/33 минут/

5 минут

10 минут

8 минут

7 минут

ӘТН туралы түсінік береді. Қазақ тілінің дыбыстық жүйесі.

Топтық жұмыс.

1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқыңдар.

1-топ

А. Мәтін бойынша тапсырманы орындаңдар.

1. Мәтінде түркі тілдес халықтар туралы берілген негізгі ақпаратты санамалап көрсетіңдер.

2. «Түркология» деген қандай ғылым ?

3. «Түркі әлемі» дегенді қалай түсінесіңдер?

4.Мәтіннен ойдың негізгі түйінін көрсететін сөйлемдерді белгілеңдер.

2-топ.

«Органайзер» әдісі

Ә. Мәтін мазмұнына сәйкес келетін сөйлемдерді белгілеңдер.

Сөйлемдер

Дұрыс

Бұрыс

Түркі әлемі 50-ден астам этникалық топтардан тұрады.

Түркітектес халықтарды әлемнің барлық жерінен кездестіруге болад.

Қазақ , өзбек, түркімен, қырғыз, қарақалпақ , ұйғыр ұлттары, негізінен, Кавказда қоныстанған .

3-топ

Б. Жалқы есімдерді теріп жазып, ондағы дыбыс пен әріптің санын анықтаңдар. Кірме дыбыстардың астын сызыңдар.

Мұғалім кері байланыс береді.

Жеке жұмыс.

2- тапсырма. Жұмбақты шешіңдер. Жауап сөздегі дауыты , дауыссыз дыбыстарға жіктеңдер.

3-тапсырма. №6 аудионы тыңдаңдар.

1-топ

А.Мәтінде көрсетілген ақпаратқа байланысты ақпаратты жазыңар.

2-топ

Ә.Мәтінді қайта тыңдап, сұрақтарға жауап беріңдер.

3-топ

Б.Дептерлеріңе мемлекеттік тілдің қызметі туралы жазыңдар.

Жұптық жұмыс.

4-тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді қойып жазыңдар.

Жеке жұмыс .

5-тапсырма. Өлеңді түсініп оқыңдар.

А.Сұрақтарға жауап беріңдер.

Ә.Өлеңнен 3 тірек сөзді табыңдар. Ол сөздердегі дыбыстарға талдау жасаңдар.