қмж, Қазақ тілі (Т2) 7 сынып 2 тоқсан

«Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 7-сыныптың 2-тоқсанына арналған қысқамерзімді жоспар

Бөлім:

4-бөлім. Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы.

Б.Ұзақов «Жантаза» әңгімесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2- сабақ . Ұлы дала өркениеті

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 3. 4. 1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау.

Сабақтың мақсаты:

мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушыларға:

- Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріңе қандай жақсы сөздер айтасыңдар?-деп сұрайды.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын!

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып,

«ұлы дала» сөзіне кластер құрғызады.

Кластер құрады.

Жаңа сабаққа кіріспе

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактив-

ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді..

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Сұрақтарға жауап береді.

Өзара бағалау

Оқулық

Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындата- ды.

Орыстың ұлы зерттеу- шісі Л. П. Окладниковтың ежелгі түркі мәдениеті туралы айтқан сөзін қазақ тіліне аударады,

«Древняя тюркская Сибирь» ұғымы жер шарының қай бөлігінде орналасқанын әлем

картасынан табады.

Өзара бағалау

Тілдік бағдар. Метафораны меңгертеді.

Метафораны меңгереді.

мазмұн

жасайды

-мәтінді оқиды

Кесте

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, түсінгенін баяндайды.

Дескриптор:

-мәтінді тыңдайды;

-түсінігін айтады.

оқулық

Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 5, 6 -тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрып жазады, тірек сөздерді анықтайды, мазмұнды баяндайды.

Дескриптор:

- мәтінді түсініп оқиды;

- жаңа сөздерді табады;

- жоспар құрады;

- мазмұнын өз сөзімен баяндайды.

Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым. Қазақстан картасын алып, аталған жерлерді белгілейді, біреуін таңдап, қайнаркөздерден соған қатысты ақпарат жинайды, оны Ұлы Дала өркениетімен байланыстырады, шағын мәтін құрап жазады.

Өзара бағалау

Қазақстан картасы

Сергіту сәті. Жарнама жасатады.

Жұптық жұмыс. Оқушылар өздеріне ұнайтын кітаптың біріне жарнама жасай

ды.

Бас бармақ

Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Ұлы Даланың ежелгі мәдениетіне қатысты сәулет ескерткіштерінің каталогін жасайды.

«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағалайды.

Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Рефлексия:

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

Үйге тапсырма

4-тапсырма

Бөлім:

4-бөлім. Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы.

Б.Ұзақов «Жантаза» әңгімесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Отырар – өркениет ордасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 1. 1. 1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;

Сабақтың мақсаты:

мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжайды.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Тілдік құрылымдар негізінде ұлы дала өркениеті жайлы ақпарат беру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Мұғалім «Көңіл күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап т. б.) салады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық,

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Отырардың күйреуі» фильмінен үзінді көрсетеді, Т.Жұртбайдың шығармасынан үзінді оқып береді, ой шақыру сұрақтарын қояды: — Бала- лар, Отырар өркениеті жайында не білесіңдер? Отырар қаласы қайда орналасқан?

Фильмді көреді, үзіндіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Интерактивті тақта, слайдтар, «Отырардың күйреуі» фильмі, кітап көрмесі, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

интерактивті тақта

Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Бас бармақ

Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Сөзжұмбақты шешеді.

Бас бармақ

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды.

Дескриптор:

- мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды;

- жаңа сөздерді табады;

- мазмұнын өз сөзімен баяндайды.

Жазылым. Оқулықтағы 5, 7-тапсырманы орындатады.

Конспект жазады, мәтіндегі метафораларды көшіріп жазады, мағынасын түсіндіреді, синонимдерін табады.

Өзара бағалау

Айтылым. Оқулықтағы 6, 8-тапсырманы орындатады.

Мәтін мазмұнын айтады, жағдаяттық тапсырманы орындайды.

Өзара бағалау

Сергіту сәті. Мұғалім «Аквариум» тәсілін қолданып, диалог (9-тапсырма) құрғызады.

Шетелдік досына қазақ жеріндегі ежелгі мәдени ошақтарды таныстырады.

Бас бармақ

Мәтінсоңы жұмыс. Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Жағдаяттық тапсырманы орындайды.

«Жеке әңгіме» техникасы бойын- ша бағаланады.

Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

«Жеке әңгіме» техникасы бойын- ша бағаланады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Рефлексия:

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

Үйге тапсырма

4-тапсырма

Бөлім:

4-бөлім. Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы.

Б.Ұзақов «Жантаза» әңгімесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Ұлы Жібек жолы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 1. 1. 1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;

Сабақтың мақсаты:

мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжайды.

Құндылықтарға баулу:

Тілдік құрылымдар негізінде ұлы дала өркениеті жайлы ақпарат беру. «Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясы бойынша Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.

Жақсы сөз — жанды жадыра- тар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық,

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлы жібек жолы» туралы жазылған анықтаманы оқып береді. Оқушылармен бірге талдайды.

«Ұлы Жібек жолы» — Еуразия құрылығындағы сауда, керуен жолдарының жалпы атауы. Ол біздің заманы- мыздан бұрынғы ІІ ғасырдан б. з. ХІV ғ. дейін Орталық Азия арқылы Қытайды Алдыңғы Азиямен байланы- стырды. Қытайлық саяхатшы Чжан Цяньның «Батысқа» саясаты негізінде ашылды. Еуропа әдебиетінде алғаш рет 1877 ж. К. Рихтогофеннің «Қытай» атты еңбегінде

«Ұлы Жібек жолы» деп аталды...» («Балалар энцикло- педиясы», 3-том. Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011.-179б.). Тақырыпқа қатысты дайындаған слайд-

тармен таныстырады.

Мәтінді тыңдайды, ақпараттармен танысады, негізгі ойды табады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Бас бармақ

Мәтіналды жұмыс.

Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым. Картаға қарап, «Ұлы Жібек жолы» бойындағы қалалардың атын жазады, неге «Ұлы Жібек жолы» деп аталғанын түсіндіреді.

Өзара бағалау

Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, шағын конспект жазады.

Өзара бағалау

Тілдік бағдар. Теңеуді меңгертеді.

Теңеуді меңгереді.

Жарайсың!

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, түсінгенін баяндайды.

Дескриптор:

- мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды;

- жаңа сөздерді табады;

- мазмұнын өз сөзімен баяндайды.

Жазылым. Оқулықтағы 5, 8-тапсырманы орындатады.

Мәтіндегі қою қаріппен белгіленген сөздерді орыс тіліндегі аудармасымен жазады, зат есімдерді теңеу сөздермен тіркестіреді, зат есімдерге көмекші есімдерді жалғап, күрделі сөзге айналдырады.

Бас бармақ

Айтылым. Оқулықтағы 6, 9-тапсырманы орындатады.

Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді, диалог құрады.

Оқылым. Жазылым. Айтылым. «Жигсо». «Бөлшекте, бүтінде!» әдісінің негізінде оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Тапсырманың шартын орындайды.

Сергіту сәті. «Сиқырлы қоржын» ойынын ұйымдастырады.

Әр оқушы қоржынның ішінен сөз жазылған бір карточканы алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды.

Мадақтау

Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Аударма сөздікті пайдаланып, Мұрад Аджидің сөзін қазақ тіліне аударады, ғалым сөзінің мағынасын өз ойымен толықтырып айтады.

Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

Сөйлемдерге сұрақ қойып, диалогті жалғастырады.

Дескриптор:

- сұрақ қояды;

- диалог құрайды.

Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.

Синектика» тәсілі. Хат жазады.

Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.

«Ұлы Жібек жолы» тақырыбында өтілген материалдарды INSERT стратегиясы бойынша талдап, өз ойын қорытындылап жазады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

Өзара бағалау

Кесте

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Рефлексия:

Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мына- дай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.

Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемде

рін параққа жазады.

Үйге тапсырма

3-тапсырма

Бөлім:

4-бөлім. Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы.

Б.Ұзақов «Жантаза» әңгімесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

7-8-сабақ. Тараздың бойтұмары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 3. 4. 1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау.

Сабақтың мақсаты: