қмж, Қазақ тілі (Т2) 7 сынып 3 тоқсан

Қысқамерзімді жоспар, Үшінші тоқсан, 7 -сынып

Бөлім:

7- тақырып. Ұқсатым. Сән. Талғам. Ақан сері Қорамсаұлы «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2-сабақ. Киім кию мәдениеті

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 1. 5. 1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;

7. 2. 1. 1 мақал-мәтелдер, неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;

7. 5. 1. 5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтайды, мақал-мәтелдер дұрыс қолданады, мақсатты келер шақтың қызметін біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «Мадақтар бұрқасыны» тәсілін қолданады. Оқушылар 1-1,5 минут ішінде бір парақ қағазға ұстазынан естігісі келетін мадақтарды жазады, оны оқып беретін көршісімен алмасады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар,, ватман немесе

А4 парағы, маркерлер,

оқулық.

суреттер, интернет ресурстары

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактив-

ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Мадақтау

Оқулық, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1, 2 -тапсырманы

Сұрақтарға жауап береді, А.Чеховтың сөзін қазақ тіліне аударады, түсіндіреді.

Өзара бағалау

Тілдік бағдар. Етістіктің мақсатты келер шағы жайлы ақпарат береді.

Етістіктің мақсатты келер шағын меңгереді, мысалдар келтіреді.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, кесте

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым.

Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, жаңа сөздерді табады, қандай сөздермен тіркесіп тұрғанын анықтайды.

Дескриптор:

-мәтінді тыңдайды;

-жаңа сөздерді табады;

- тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтайды.

Оқулық

Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 4 -тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Дескриптор:

-мәтінді оқиды;

-жаңа сөздерді табады;

- сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Оқулық, сөздік

Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Мақсатты келер шақтың жасалу жолдарын салыстырады, сөйлемдерді аяқтайды.

Өзара бағалау

Жазылым. Оқулықтағы 6, 9 -тапсырманы орындатады.

Суреттегі балаларға ат қояды, киімдерін суреттің астында берілген сөздермен сипаттайды, сөздерді мақсатты келер шақ формасында жазады, сөйлемдерді аяқтайды.

Дескриптор:

-суреттерді сипаттайды;

- мақсатты келер шақтың қызметін біледі;

- сөздерді дұрыс қолданады.

Оқулық, тақырыпқа қатысты суреттер

Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Тест жауаптарының дұрыс нұсқасын белгілейді.

Өзара бағалау

Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Мақалды орыс тіліне аударады, мәнін түсіндіреді.

Дескриптор:

- мақалды аударады;

- мағынасын түсіндіреді.

Жазылым. Оқулықтағы 11 -тапсырманы орындатады.

Мақсатты келер шақтың тиісті қосымшасын жалғайды.

Бас бармақ

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия: Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

Үйге тапсырма

8-тапсырма

Бөлім:

7- тақырып. Ұқсатым. Сән. Талғам. Ақан сері Қорамсаұлы «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Жарасымды да сәнді киінеміз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 1. 3. 1 әлеуметті-мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну;

7. 3. 2. 1 ресми-іскерлік (нұсқаулық, ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;

7. 4. 5. 1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).

Сабақтың мақсаты:

Тақырыппен байланысты сөздердің мағынасын түсінеді, мәтінге талдау жасайды, болжалды келер шақтың қызметін біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.

Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды:

- Балалар, сендер қалай киінгенді ұнатасыңдар? Қазіргі жеткіншектер қалай киінеді? Слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап береді, өз ойларын айтады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Тақырыпқа қатысты презентация

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Бас бармақ

Оқулық,

Аударма

сөздік

Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Оқулықтағы 1 3-тапсырманы орындатады.

Сұрақтарға жауап береді, суреттегі киімдерді сипаттап айтады,

киім туралы білетін мақалын дәптерге жазады, мағынасын түсіндіреді.

Дескриптор:

- киімдерді сипаттайды;

-тірек сөздерді пайдаланады;

-мақалдың мағынасын түсіндіреді.

Оқулық, тақырыпқа қатысты суреттер

Тыңдалым. Айтылым. Оқулықтағы

3-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

- мәтінді тыңдайды;

-тақырыпқа қатысты сөздердің мағынасын түсінеді.

Оқулық

Тілдік бағдар. Етістіктің болжалды шағы жайлы ақпарат береді.

Етістіктің болжалды шағын меңгереді, мысалдар келтіреді.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, кесте

Жазылым. Оқулықтағы

4, 5-тапсырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, мақсатты келер шақта тұрған етістіктерді табады, мақсатты келер шақ пен болжалды шақтың жасалу жолдарын түсіндіреді.

Өзара бағалау

Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 6, 7, 8-тапсырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді, берілген жоспарды мәтіннің мазмұны бойынша орналастырады, стиль түрлерін тауып жазады.

Өзара бағалау

Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 9 ,10-тапсырманы орындатады.

Сұрақтарға жауап береді, мақсатты келер шақтағы сөздерді бір бағанға, болжалды келер шақтағы сөздерді бір бағанға бөліп жазады, жасалу жолдарын түсіндіреді.

Жарайсың!

Мәтінсоңы жұмыс. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.

Мәтін мазмұнына сүйеніп, диалогті аяқтайды.

Жазылым. Айтылым. 13, 14, 15 -тапсырма.

Киім туралы білетін мақал-мәтелдерді айтады, жазбаша мәтін дайындайды, суреттегі киім үлгілерін сипаттайды, диалог құрады.

Өзара бағалау

Оқулық, тақырыпқа қатысты суреттер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

Үйге тапсырма

12-тапсырма

Бөлім:

7- тақырып. Ұқсатым. Сән. Талғам. Ақан сері Қорамсаұлы «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Ақан сері Қорамсаұлы. «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 3. 3. 1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау;

7. 2. 2. 1 бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.

Сабақтың мақсаты:

Поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің образын талдайды,

ұлттық сөз әдебі тән формаларды қолдана біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Мұғалім «Көңіл күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап т. б.) салады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

А4 парағы мен маркерлер

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушыларға ой шақыру сұрақтарын қояды:

-Балалар, Ақан сері Қорамсаұлы жайлы не білесіңдер? Қандай шығармаларын оқыдыңдар?

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 1, 2, 3-тапсырманы орындатады.

Сұрақтарға жауап береді, батырлардың бойында қандай қасиет болатынын айтады, мәтінді тыңдайды, оқиды.

Өзара бағалау

Оқулық

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 4, 5, 6-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, берілген сұрақтарға өлең жолдарынан жауап тауып оқиды, сұрақтарды жауаптарымен сәйкестендіреді.

Бас бармақ

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 7, 8 -тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, берілген сұрақтарға өлең жолдарынан жауап тауып оқиды.

Дескриптор:

-мәтінді мұқият тыңдайды;

- түсініп оқиды;

- өлең жолдарындағы кейіпкердің образын сипаттайды;

-сұрақтарға нақты жауап береді.

Жазылым. Айтылым. 9 -тапсырма.

Өлеңнен әр қыздың сипаттамасын тауып, сызбаны толтырады.

Мадақтау

Мәтінсоңы жұмыс. Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 11, 12 -тапсырманы орындатады.

Суреттерді өлеңдегі қыздардың сипаттамасымен салыстырып айтады, ағаларын сипаттайды.

Өзара бағалау

Оқулық, кесте, суреттер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия. Ойтаразы. «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап береді.

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.

Үйге тапсырма

10-тапсырма

Бөлім:

7- тақырып. Ұқсатым. Сән. Талғам. Ақан сері Қорамсаұлы «Жігіт сипаты», «Қыз сипаты»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

7-8-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7. 2. 2. 1 бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;

7. 4. 2. 1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.

Сабақтың мақсаты:

Диалогте ұлттық сөз әдебіне тән формаларды қолданады, тақырыпқа қатысты эссе жазады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау Ресурстар

РрСабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

«Жүректен жүрекке» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Оқушыларды нәтиже сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында ой қозғау сұрақтарын қояды.

-Балалар, сендер қазақтың сәнгер жігіті Б. Исмаилов жайлы білесіңдер ме? Қазақ эстрадасы жұлдыздарының ішінде кім сәнгердің киім үлгісін ұнатады?

Сұрақтарға жауап береді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Жазылым. Оқулықтағы 1, 2-тапсырманы орындатады.

Тақырыпқа қатысты мәліметтерді пайдаланы, кестені толтырады.

Өзара бағалау

Оқулық, тақырыпқа қатысты материалдар

Жазылым. Айтылым. 3 -тапсырма.

Өзі білетін ер адам туралы мәтін жазады, өзі жазған сипаттау мәтініндегі кейіпкер мен Ақан сері Қорамсаұлы жырлаған «Жігіт сипатындағы» ер-азаматты салыстырады.

Оқылым. Оқулықтағы 4, 5-тапсырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, талдайды, мазмұнына сай сұрақтардың ретін анықтайды.

Өзара бағалау

Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 6, 7-тапсырманы орындатады.

Эссе жазады, синквейн дайындайды.