қмж, Қазақ тілі (Т2) 8 сынып, 4 тоқсан

(білім беру ұйымының атауы)

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 1-2- сабақ

Ел болашағы жастардың қолында

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

11- тақырып. «Мәңгілік елдің нұрлы жолы» Н. Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2-сабақ. Ел болашағы жастардың қолында

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.4.1-орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.

8.4.1.1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;8.5.2.1-жазба жұмыстарында талғаулы салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндердің тақырыбы мен идеясын талдайды, шағын мақала жазады, талғаулы салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «Шаттық шеңберін» құрады. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді.

Қызығушылықты ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты ой шақыру сұрақтарын қояды:

• «Жолдау» деген не? • Жолдаудың негізгі мақсаты қандай? (1-тапсырма)

Мақсаты:

Оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Тиімділігі: Оқушылар жақсы сөздер айту арқылы жақындасады, көңіл-күйлерін көтереді.

Интерактивті тақта

Жаңа сабаққа кіріспе

Айтылым. Жазылым. Қанатты сөздерді жазу.

Сөздердің біреуін тақырып ретінде алып, ой бөлісу.

Ойбөліске қойылатын талаптар:

—тақырыптан ауытқымау;

—регламент сақтау;

—сөз әдебін сақтау;

—тіл сауаттылығы;

—өзіндік ойы мен көзқарастарын жүйелі жеткізу (2-тапсырма).

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

c

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді «Сандық ашу» әдісі арқылы таныстырады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Аудармасын жаздыртады.

Тыңдалым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айту үшін ауызша жаттығу жүргізеді.

Бас бармақ

Мәтінмен жұмыс.

Оқылым.

Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады

Мәтінді оқиды.

Мәтіннің идеясын анықтайды.

Өзара бағалау

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Сызба

Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға талғаулы салалас құрмалас сөйлемдерді меңгертеді. Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Оқулық

Жазылым.

Оқулықтағы 4 - тапсырманы орындатады.

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып, сөйлемді жазады. Не себепті қосымшаларды қойғандарын түсіндіреді.

Өзара бағалау

Тыңдалым. Айтылым.

5 - тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды. Мәтіндегі жастарға арналған сөзді монолог түрінде баяндайды.

Дескриптор:

- мәтінді түсінеді;

- мәтінді баяндайды

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Оқылым. Оқулықтағы 8 - тапсырманы орындатады

Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын көрсетіп, ойларын айтады.

Бас бармақ

Оқулық

Жазылым.

Оқулықтағы 6, 9-тапсырманы орындатады.

Шылауларды пайдаланып және берілген сөйлемдерді жалғастырып, талғаулы салалас сөйлем құра

Бас бармақ

Сергіту сәті.

«Қар кесектері» ойынын ұйымдастырады.

Әр оқушы ақ қағазға тақырыпқа қатысты бір сөзден жазып, умаждап бір-біріне лақтырады, кім қандай сөзді қағып алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды.

Мадақтау

Ақ парақтар

Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым.

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Түсінгендерін айтқызады.

Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады. Түсіндіреді.

Өзара бағалау

Оқулық

Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін «Елдің болашағы жастардың қолында» деген тақырыпта мақала жаздырады.

(10-тапсырма).

Өзара бағалау

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:

«Еркін микрофон» әдісі.

Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Формативті бағалау. Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни, «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».

Үйге тапсырма

8-тапсырма

(білім беру ұйымының атауы)

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 3-4- сабақ

«Мәңгілік ел идеясы» — болашағымыздың бастауы

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

11- тақырып. «Мәңгілік елдің нұрлы жолы» Н. Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. «Мәңгілік ел идеясы» — болашағымыздың бастауы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.3.1-ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту;

8.4.5.1-тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданады

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы заңдылықтарын ескеріп айтады, сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданады

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасады, түгендейді.

2. «Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру үшін «Менің көңіл-күйім» жаттығуын орындатады

Алдарындағы ақ қағазға өз көңіл-күйлерін суреттеп салдыртады Оқушылар көңіл-күйлерін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, тәрбиеленеді.

Тиімділігі: Оқушылардың көңіл-күйі көтеріледі және бауырмалдылықтары оянады.

Ақ парақтар

Жаңа сабаққа кіріспе

Қызығушылықты ояту. Мұғалім «Суреттер сөйлейді» тәсілін пайдаланып, интерактивті тақтадан тақырып аясында берілетін суреттерді көрсетеді. Оқушылардан берілген суреттердің өзара байланысы, мағынасы мен мазмұны жайлы ойлануларын сұрайды.

Сурет бойынша қысқа әңгіме құрап айтқызады.

(1-тапсырма).

Мақсаты:

Өз ойын дұрыс білдіріп, талқылауда белсенділік танытуын дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Презентация, тақырыпқа қатысты суреттер

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс жасатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Бас бармақ

Мәтіналды жұмыс.

Жазылым

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Сөз тіркестерін пайдаланып, сөйлем құрайды.

Оқушыларды «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Мәтінмен жұмыс. Оқылым. 3-тапсырма

Мәтінді түсініп оқу. Мәтін бойынша жоспар құрғызу.

Өзара бағалау

Оқулық

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұны мен тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

(4-тапсырма)

Төмендегі тақырыпшаларды мәтін мазмұны бойынша қойып, шағын мәтін құрайды.

1. Стратегиялық ұғым-түсінік

2. Қазақстанның ұлттық идеясы

3. Күлтегін жазуы

4. Орхон-Енисей жазулары

Дескриптор:

- мәтін құрайды;

- сұхбат құрайды

Айтылым. 5 - тапсырма Сыныптағы оқушы санына қарай үш не төрт оқушыдан тұратын топқа бөледі.

«Үш қадамды сұхбат» тәсілін пайдаланып, мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрайды. Сұхбат төмендегідей жүйемен іске асуы керек: А оқушы В-дан сұхбат алады, С олардың жауабын жазып отырады. В оқушы С-дан сұхбат алады, А жауабын жазып отырады. С оқушы А-дан сұхбат алады, В жауабын жазып отырады.

Тыңдалым.

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді

Бас бармақ

Оқулық

Сергіту сәті.

«Асық ату» ойынын ұйымдастырады.

Әр оқушы қоржынның ішінен бір асықты алып атады. Асық кімнің жанына барса, сол оқушы мәтінге байланысты бірнеше сөз тіркестерін айтады

Мадақтау

Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым Оқулықтағы 7 - тапсырманы орындатады

Мәтіндегі сөйлемдерге бірнеше нұсқада сұрақ қояды. Осы сұрақтарды пайдаланып, көршісмен сұхбат құрады.

Өзара бағалау

Үлестірме қағаздар

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі арқылы сабақты қорыту

Бүгін мен...................... білдім»

«................. қызықты болды» «.......................... қиын болды.»

« ......................... екенін түсіндім»

«Мен..................................... білім алдым.»

«.................. мені таң қалдырды.»

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.

Үйге тапсырма

8-тапсырма

(білім беру ұйымының атауы)

Қысқамерзімді (сабақ) жоспары. Қазақ тілі мен әдебиетінен 5-6- сабақ

Менің тілім — мәңгілік тіл

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

11- тақырып. «Мәңгілік елдің нұрлы жолы» Н. Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Менің тілім — мәңгілік тіл

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8. 2. 2. 1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;

8. 3. 4. 1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау

Сабақтың мақсаты:

Сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі, мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасайды

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді. Оқушылар бір-бірімен қол алысып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Қызығушылықты ояту.

«Болжау» әдісі бойынша оқулықта берілген суретке сәйкес мәтін мазмұнын болжап айтады және сурет бойынша сөйлем құрайды. Дереккөздерден Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінде ашылған «Мәңгілік ел» қақпасы туралы мәлімет жинайды. (2-тапсырма)

Мақсаты.

Оқушылардың тілдесім дағдысы қалыптасады Тиімділігі:

Бір-біріне тілек айту арқылы жақындасты-

рады, көңіл күйлерін көтереді, бауырмал-

дылықтарын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыра отырып, ой қозғау сұрақтарын қояды.

Мәңгілік ел мен мәңгілік тіл арасындағы байланысты ұжымдық талқылатады. Тақырыпқа қатысты сұрақтарды интерактивті тақтадан қояды.

Мақсаты:

Ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды.

Тиімділігі:

Айтылым дағдысы қалыптасады.

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс жасатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Бас бармақ

Мәтіналды жұмыс. Айтылым.

Оқулықтағы 1 –тапсырманы орындатады.

Етістіктерді бұйрық рай тұлғасына ауыстырып сөйлем құрап айтады.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Мәтінмен жұмыс. Оқылым.

3 – тапсырманы орындатады

Мәтінді оқу. Мәтін бойынша жоспар құру.

Дескриптор:

- мәтінді түсінеді;

-.жоспар құру

Аударма сөздік

Жазылым. 4-тапсырманы «Оңай және қиын сұрақтар» кестесін толтыртады. Кестенің сол жағына оңай, оң жағына қиын сұрақтарды жазғызады.

Өзара бағалау

Кесте

Тыңдалым. Айтылым.

Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдап, түсінгендерін өз сөздерімен айтып береді.

Бас бармақ

Жазылым. . Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Көп нүктенің орнына қажет сөзді қойып, мақал-мәтел жаздыртады: бүлдіргі, түтіні, жүйріктен, жылда, тобықтай, қариясы, елдің.

• Егемен ... еңсесі биік.

• Елу ... ел жаңа.

• Туған жердің ... де тәтті.

• Ел ... — ел қазынасы.

• Бүлінгеннен ... алма.

• Тоқсан ауыз сөздің ... түйіні бар. • Тіл ... де озады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Сергіту сәті.

«Заряд алу» ойынын ұйымдастырады.

Барлығы шеңберге тұрып, көздерін жұмады. Бастапқы бастаушы қолды 1 рет қысады, екінші айналымда 2 рет қысады, соңында 3 рет қысады, бұл бастапқы бастаушыға барғанда қанша заряд жібергені бойынша қайта келу керек.

Мадақтау

Мәтінсоңы жұмыс. Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым.

Мәтіннен өзі маңызды санайтын сөйлемдерді теріп жазғызып, себебін түсіндірту

Өзара бағалау

Оқулық

Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. Айтылым.

2-3 мұғалімнен «Мәңгілік ел» идеясы тақырыбында сұхбат алғызады.

Алған сұхбаттарын топта талқылайды.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.

Үйге тапсырма

8-тапсырма

(білім беру ұйымының атауы)