қмж, Қазақ тілі (Т2) 9 сынып 3 тоқсан

«Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сыныптың 3-тоқсанына арналған қысқамерзімді жоспар

Бөлім:

7. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі. Н.Ә. Назарбаев «Тәуелсіздік толғауы»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1-2-сабақ. Жаһандану және ЭКСПО

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.3.1- әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;

9.3.6.1- мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру;

9.5.1.3-ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Сөздер мен терминдердің мағынасын түсінеді, жалғаулықтарды ажыратады, мәтінде көтерілген мәселелерге пікір білдіреді.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «Мадақтар бұрқасыны» тәсілін қолданады.

Оқушылар 1-1,5 минут ішінде бір парақ қағазға ұстазынан естігісі келетін мадақтарды жазады, оны оқып беретін көршісімен алмасады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар,

ватман, немесе А4 парағы, оқулық, интернет ресурстары

Қызығушылықты ояту. Мұғалім «Сөзжұмбақ» тәсілінің негізінде тақтаға тақырыпқа қатысты бірнеше сөз жазады (жаһандану, ЭКСПО, қазақ елі, т.б.).

Оқушылар бұл сөздерді қандай жәйттардың біріктіретінін айтады.

Мадақтау

Жаңа сабаққа кіріспе

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

Оқушылар қайталайды, сөздік дәптермен жұмыс жасайды.

Оқулық, сөздік

1-тапсырма.

Сөйлемдерді дұрыс құратып жаздырады.

Дескриптор:

- жаңа сөздерді үйренеді;

- сөздік жұмысын жүргізеді;

- сұрақтарға нақты жауап береді;

-сөздер мен терминдердің мағынасын түсінеді.

2-тапсырма.

Тақырып бойынша ой шақыру сұрақтарын қояды.

3-тапсырма.

«Атаулар туралы үш сұрақ» тәсілінің негізінде сызбадағы терминдерге қатысты сұрақтарға жауап береді.

4-тапсырма.

Жаһандану және ЭКСПО ұғымдарына байланысты салыстырмалы кесте жасайды.

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру үшін «Түсіндірмелі тор» әдісінің негізінде 5-тапсырманы орындатады. Аудиотаспадан тыңдалған мәтіндегі негізгі ақпараттарды оқушылардың игеруі үшін сыныпты төрт топқа бөледі.

«Түсіндірмелі тор» әдісінің негізінде тапсырманы орындайды. Тапсырманың шарты:

-1-топ интерпретация жасайды – тыңдалған мәтіндегі негізгі тірек сөздерді анықтайды, олардың өзара байланысын көрсетеді, салыстырады;

- 2-топ трансформация жасайды – алдыңғы топтың айтқан ойларын белгілі бір формаға түсіреді (сурет, сызба, кесте, кластер, т.б.), тірек сөздерді орыс тіліне аударады;

3-топ – фактімен жұмыс жасайды, айтылған мәселе бойынша мысал не дәлел келтіреді;

4-топ – түйіндеме жасайды, айтылған жауаптардың негізінде қорытынды жасайды, тақырыпқа қатысты айтылған ойларды жинақтайды.

Дескриптор:

-мәтіннен қажетті ақпаратты алады;

-тірек сөздерді табады;

-негізгі ойды анықтайды;

- өз ойларын сызбаға түсіреді;

- ой қорытындысын жасайды.

9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

6-тапсырма. «Қосжазба күнделігі» тәсілінің негізінде оқушыларға берілген мәтінді оқытады, тапсырманы орындату үшін кесте таратады. Жоспар құрылымының үлгісі:

- мәтіндегі маңызды бөліктердегі тірек сөздерді табу;

- мәтіндегі маңызды бөліктердің мағыналық компоненттерін анықтау;

-жоспарда жаңа сөздердің болуын ескеру.

Оқушылар мәтінге тақырып қояды, мазмұны бойынша парталасына сұрақ қояды, кесте толтырады. Кестенің «үзінділер» деген бөлігіне мәтіндегі өзі назар аударған немесе ерекше толғандырған үзінділерді (жеке сөздер, сөз тіркестері, фразалар қысқаша сөйлемдер, т.б.) жазады. Ал «түсіндірме» бөлігіне қатысты өз ойын, пікірін жазады, жоспар құрады. Кестенің үлгісі:

Үзінділер

Түсіндірме

Дескриптор:

- мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды;

-сұрақтарға нақты жауап береді;

-мәтіндегі ақпаратты талдайды.

9-сынып оқулығы, кесте

7-тапсырма.

1.Бірінші сөйлем «Біздің ойымызша,... ».

2. Екінші сөйлем «Себебі, біз оны былай түсіндіреміз …

3. Үшінші сөйлем «Оны біз мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламыз ...».

4. Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдік ....».

Оқушылар «ПОПС» формуласын қолданып, мәтін бойынша өз пікірлерін дәлелдейді.

Дескриптор:

- берілген сөйлемдерді талдайды;

- келер шақтың қызметін біледі.

«Бір сөзбен» әдісі. Оқушылар тапсырманы қалай орындағандарын бір сөзбен айтады.

9-сынып оқулығы

8-тапсырма.

Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырып жазады.

9-сынып оқулығы

9, 10-тапсырма. «Пікірлер таласы» әдісінің негізінде оқылым мен айтылымға қатысты тапсырмаларды орындатады. Пікірді оқытады.

Оқушылар мәтіндегі негізгі ой төңірегінде пікірталас жүргізеді, пікірде айтылған тұжырымды өз ойымен байланыстырып айтады.

Дескриптор:

- пікірде айтылған ойды талдайды;

- автордың ойын қазіргі өмірмен байланыстырады;

-дәлелді фактілер келтіреді;

- мәтінде

көтерілген мәселелерді ғаламдық мәселелермен байланыстырып талдайды.

Мәтінсоңы жұмыс. 12-тапсырма.

Сөйлемдерді келер шақта жазады.

Ойсергек. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер, маркерлер таратады.

«ЭКСПО» тақырыбына постер жасайды.

Мадақтау

А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер, маркерлер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

13-тапсырма. «ЭКСПО-2017 – ел мәртебесі» тақырыбында шағын хабарлама жасатады.

«ЭКСПО-2017 – ел мәртебесі» тақырыбында шағын хабарлама жасайды.

Дескриптор:

- тақырып жайлы өз пікірлерін айтады;

- мәтін құрауда дереккөздерге сүйенеді;

- ресми стильде мәтін құрауда ыңғайластық және қарсылықтық жалғаулықтарды пайдаланады.

Рефлексия:

«Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жаздырады.

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 11-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

7. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі. Н.Ә. Назарбаев «Тәуелсіздік толғауы»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3-4-сабақ. Өмір бойы білім алу – бәсекенің талабы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.3.1- әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;

9.3.1.1- мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;

9.5.1.3-ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

Сабақтың мақсаты:

Сөздер мен терминдердің мағынасын түсінеді, жалғаулықтарды ажыратады, мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Қарама-қарсы саптар» тренингі. Оқушыларды бір-біріне қарама-қарсы тұрғызып, танысу сұрақтарын қойғыза

ды. Берілген уақыт аяқталған соң, оқытушы бір саптың оң жаққа, екінші саптың сол жаққа бір қадам жылжуын сұрайды.

Оқушылардың жұптары өзгеріп, олар тақырыптың аясында өзгелермен сұхбаттасады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар,

А4 парағы, маркерлер,

оқулық,

суреттер, интернет ресурстары, желімқағаздар

1-тапсырма. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында ой шақыру сұрақтарын қояды:

-Өмір бойы білім алу дегенді қалай түсінесің?

Сабақтың барлық кезеңінде «Ұқсастық» стратегиясын қолданады, оқушыларға А4 парағын таратып береді. Оқушыларға параққа білім алу жайлы не білесіз, ойыңызға не келеді, қандай ақпарат алдыңыз, соның барлығын жазыңыз деген тапсырма береді.

Оқушылар аталған мәселе жайлы өз ойларын параққа түсіреді.

Жаңа сабаққа кіріспе

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

Оқушылар қайталайды, сөздік дәптермен жұмыс жасайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

2-тапсырма. Мақалдарды жаздырады, мағыналарын түсіндіреді.

Оқушылар өзі қалаған бір мақалдың мағынасын таратып айтады, сөймдегі тұрлаулы мүшелерді табады..

Дескриптор:

- жаңа сөздерді үйренеді;

- сөздік жұмысын жүргізеді.

-мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді;

- тақырыпқа қатысты мақал-мәтел айтады.

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру үшін «Ұқсастық» стратегиясының келесі кезеңінде мәтіндегі мәселелерге байланысты талдау жасатады, жұптық жұмысты орындатады. (3, 4, 5-тапсырма).

Оқушылар аудиотаспадан мәтінді тыңдайды, мәтін бойынша бір-біріне сұрақ қояды, білім алу жөнінде жұбының ойын біледі, тірек сөздерді табады, барлық ойларды берілген параққа тізбектеп жазып отырады, кластер құрады, көп нүктенің орнына ыңғайластық және қарсылықтық жалғаулықтарды қойып жазады.

Дескриптор:

-мәтіннен қажетті ақпаратты алады;

-мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды;

- ыңғайластық және қарсылықтық жалғаулықтарды меңгереді;

- мәтін мазмұнын өз сөзімен баяндайды.

Оқулық, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

6, 7-тапсырма.

Оқушылар жеке сөздерден, сөз тіркестерінен сөйлем құрайды, сөйлемнен бастауыш пен баяндауышты табады.

Өзара бағалау

9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Суреттер топтамасы

Слайдтар

Кесте

Сызбалар

9-тапсырма.

Үлгіге қарап, әрбір сөйлемге бірнеше сұрақ қояды.

Дескриптор:

-сұрақ қояды;

- сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажыратады.

10-тапсырма.

Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазады.

Мәтінсоңы жұмыс. 11-тапсырма. «Өмір бойы білім алу қажет пе?» тақырыбында пікірталас ұйымдастырады, сыныпты екі топқа бөледі.

Оқушылар «Дебат» технологиясы бойынша жақтаушылар, даттаушылар болып бөлінеді, пікірлерін дәлелдейді.

Дескриптор:

- тақырып бойынша игерілген білімдерін пайдаланады;

- өзіндік ой қорытындысын жасайды;

-көпшілік алдында сөйлей біледі.

Ойсергек. Мұғалім оқушыларға «Сұрақ-жауап ағашы» ойынын ұйымдастырады, топтық жұмысты орындатады.

Ескерту: Мұғалім тапсырманы орындату барысында сұрақтарда жаңа сөздердің қолданылуына назар аудару керек.

Барлық оқушы мәтін бойынша сұрақ жазып, ағашқа жапсырады. Келесі кезеңде әр оқушы ағаштан сұрақ жазылған қағаздардың бірін алып, жауап беруі тиіс.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Рефлексия:

Мұғалім «Шығу парағы» әдісінің негізінде парақшалар таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға жазады.

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 12-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Бөлім:

7. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі. Н.Ә. Назарбаев «Тәуелсіздік толғауы»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-6-сабақ. Қазақстан – президенттік Республика

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.3.1.1- мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;

9.4.4.1-тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды, түрлі стильдегі мәтіндерді ажыратады, тақырып бойынша мәліметтермен жұмыс істейді.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Қарама-қарсы саптар» тренингі. Оқушыларды бір-біріне қарама-қарсы тұрғызып, танысу сұрақтарын қойғызады. Берілген уақыт аяқталған соң, оқытушы бір саптың оң жаққа, екінші саптың сол жаққа бір қадам жылжуын сұрайды.

Оқушылардың жұптары өзгеріп, олар тақырыптың аясында өзгелермен сұхбаттасады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тренинг жазылған парақшалар,

А4 парағы,

оқулық,

интернет ресурстары, интерактивті тақта, слайдтар.

Қызығушылықты ояту. Мұғалім «Биопоэма» тәсілін қолданып, әрбір оқушыға «Қазақстан Республикасы» деген тақырып бойынша А4 парағына жазылған бірнеше сауал береді.

Оқушылар 1-1,5 минут ішінде бір параққа сауалдарға жауап береді. Биопоэмалар оқылады, талданады.

Жаңа сабаққа кіріспе

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды.

Оқушылар қайталайды, сөздік дәптермен жұмыс жасайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Кері байланыс. «Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы бір-біріне сұрақтар қойып, білімдерін толықтырады.

1, 2-тапсырма. Оқушыларға сөйлемдерді оқытады, бастауышты тапқызады,.

Қою қаріппен берілген сөздің қай сөйлем мүшесі екендігін анықтайды.

Дескриптор:

- жаңа сөздерді үйренеді;

- сөздік жұмысын жүргізеді.

- сөйлем мүшелерін ажыратады;

-сөздерді сөз табына қарай талдайды.

«Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

3-тапсырма.