Құрама есептерді бекіту ашық сабағы 2 сыныпқа

Астана қаласы № 67 гимназия

Бастауыш сынып мұғалімі:

Ыбраева Динара Ыбыраевна

Тексерілді:______________

Күні:

26. 04.2018ж

Пәні:

математика

Мектеп:

№ 67 гимназия

Сыныбы:

2 «Е»

Мұғалімнің есімі:

Ыбраева Д.Ы

Тақырыбы:

Құрама есептерді бекіту

Оқу мен оқытудағы проблема

Екі амалдан тұратын есептерді талдауда, шығаруда қателеседі.

Зерттеу сұрағы

«Таза тақта» әдісін қолдану арқылы екі амалды есептерді шығаруға қалай үйретемін?

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

2.5.1.4-санды бірнеше есе арттыру/ кемітуге, айырмалық салыстыруға, еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар, Есептің шартын оқиды, бір амалды есесптерді шығарады;

Оқушылардың басым бөлігі, екі амалдан тұратын есептерді талдайды, шығарады;

Кейбір оқушылар, қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастырады;

Бағалау критерийі

Есептің берілгенін талдап, шартын құрады, екі амалды есесптерді шығарады;

Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастырады және оны шығарады;

Ойлау дағдылары

Талдау, дәлелдеу

Тілдік мақсаттар

Кесене, мазар, шатқал.

Құндылықтарға баулу

Үздіксіз білім алуға тәрбиелеу;

Алдыңғы білім

Бір және екі амалды есесптер шығаруды біледі;

Пәнаралық байланыс

дүниетану

Уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

1 минут

Жаңа білім

10 минут

Ортасы

10 минут

Аяқталуы

Сабақты бекіту

7 минут

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

2 минут

Қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық

Достарымның барлығын,

Сыйлап жақсы көремін.

Алақаным арқылы,

Жылуымды беремін!

- Бүгін сабақта «таза тақта» әдісі арқылы мәтінді есептерді талдап, санды бірнеше есе арттырып, кемітіп, айырмашылығын салыстырып шығарамыз.

Слайдтан Қазақстанның қалалары мен көрнекті жерлерін көрсетемін.

-балалар бүгін сабағымызда не туралы айтқалы отырмыз?

-саяхатты өткен сабақтарда қай қалаларға жасап едік?

- Осы саяхат барысында кездесетін тапсырмалармен таныса отырып, біз әр жауабымыз үшін әр тапсырманың деңгейіне қарай еліміздің валютасы теңгңлерден алып отырып, соңында кім көп ақша жинаса сол топ жеңіске жеткені болады.

-Біз 1-ші ҚР елордасы Астана қаласына барған едік, ол қала туралы не білеміз?

-ендеше осы қаланың тапсырмасымен танысалық

1.Мәтінді есептің шығару жоларын түсіндір?

2.Мәтінді есептің қандай түрлерін білесіңдер?

3.Мәтінді есепті шығару барысында неге көңіл бөлген дұрыс?

4. Бір амалды есеп құрастырып бер?

-Өте жақсы! Осы күндері тағы қай қалаға саяхат жасадық?

-Алматы қаласы туралы не білеміз?

- Алматы қаласының бізге берген тапсырмасын көрелік.

35 бет №2а) тапсырмасын «пирамида» түрінде ілулі тұрады. Шарты мен сұрағын оқып түсіндіре отырып, шығарылады

Көктемгі каникулдың ұзақтығы 11 күн, бұл күзгі каникулға қарағанда 5 күн артық. Көктемгі және күзгі каникулды бірге алғанда ұзаұтығы қанша күн?

А-шарты, В-шешуін, жауабын

С-оқып, түсіндіреді. Бұл есептің қай түріне жататынын айтады.

-Балалар, ал келесі сурет туралы не айтар едіңдер?(Ролик көрсету)

-тапсырмасын оқулықтан қарап, оқып, постерге толтырып жазады.

35 бет №2 ә)

Қазақстан қалалары бойынша саяхат жасауға әрқайсысында 8 оқушыдан 4 топ және әрқайсысында 9 оқушыдан 3 топ аттанды. Қалаларды аралауға барлығы неше бала шықты?

-Жарайсыңдар, балалар!

-Бұл жердегі есеп қандай есеп?

-Неше амалдан тұрады?

-Амалдардың орындалу реті қалай?

- Әртүрлі тәсілмен шығаруға болады ма екен?

(роликті қоям) – Не туралы екен?

-Балалар, ендеше Айша бибі анамыздың тапсырмасына көңіл аударалық

-Қысқаша шарты бойынша, есептер құрастыру

Жеке жұмыс

Болғаны-48 адам

Кеткені-7-а-нан 5топ

Қалғаны-? Адам

Ш: 48-7*5=13

Ж: қалғаны-13 адам