Құстардың ежелгі жорғалаушылардан шығуы туралы ашық сабақ, 7 сынып

Гузева Екатерина Петровна. учитель биологии .Акмолинская область, Астраханский район, село Новый Колутон.ГУ "Новоколутонская средняя школа"

Тема : Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.

Цель урока :Показать сходство в организации птиц и пресмыкающихся.Подвести к самостоятельному выводу о происхождении птиц от древних пресмыкающихся

Дидактическая цель - создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применения знаний в знакомой и новой учебной ситуации средствами элементов средствами модульной технологии.

Образовательная цель - способствовать усвоению знаний о происхождении птиц от пресмыкающихся животных.

Развивающая цель - способствовать формированию умений работать с учебной книгой, составлять таблицы, выявлять закономерности между особенностями строения и процессами жизнедеятельности птиц и пресмыкающихся.

Воспитательная цель - воспитание интереса к знаниям, культуры умственного труда.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: объяснительно - иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:компьютер,презентация,видиофильф"Археоптерекс",табл«Археоптерикс»,макет «Археоптерикс».Карточки задания .Тест.

Ход урока

I. Орг. момент. Психологический настрой .Музыка (пение птиц) Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Ребята я очень рада видеть вас на уроке. Сегодня мы изучим новую тему «Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс. » Эпиграфом нашего урока служат слова В.С. Высоцкого « Нам тайны нераскрытые раскрыть пора- Лежат без пользы тайны, как в копилке… ». Эти слова раскрывают задачи нашего урока: Показать сходство в организации птиц и пресмыкающихся; подвести к выводу о происхождении пернатых от древних рептилий.

II. Опрос домашнего задания .1.Индивидуальная работа. Многообразие птиц.Макет птицы .Краткое описание её.

2.Индивидуальная работа. Тест. Подготовка к ВОУД. Тест "Птицы"

1.Челюсти птиц : 1) Имеют зубы 2) Лишены зубов

2. Сердце у птицы: 1) Однокамерное 2) Двухкамерное 3) Трехкамерное 4) Четырехкамерное

3.Птицы – это 1) теплокровные беспозвоночные животные 2) теплокровные позвоночные животные 3) холоднокровные позвоночные животные

4.На грудине у птиц имеется большой выступ, который называется1) Крюк 2) Киль 3) Грудинка

5. Временное запасание пищи у птиц осуществляется в:1) Желудке 2) Кишечнике 3) Зобу 4) Пищеводе

6.Отличие скелета птиц по сравнению со скелетом пресмыкающихся.Несколько правильных ответов.1) Наличие позвоночника 2) Передние конечности видоизменены в крылья 3) Наличием киля 4) Имеется цевка5) Наличие ребер 6) Передние конечности состоят из плеча, предплечья и кисти

7. Установите соответствие между признаком позвоночных и классом позвоночных.

Признак позвоночных

Класс животных

А) тело покрыто перьями

1) Пресмыкающиеся

Б) челюсти с мелкими зубами

2) Птицы

В) кости наполнены воздухом

Г) Кожа сухая покрыта роговыми чешуйками

Д) Трехкамерное сердце с неполной перегородкой

Е) Дыхательная система представлена легкими и легочными мешками

А

Б

В

Г

Д

Е

Ответы:1.2; 2.4; 3.2; 4.2; 5.3; 6.2,3,4; 7. 1.б,г,д 2.а,в,е

3.Работа с терминами.4.Работа над новым материалом .

Постановка проблемного вопроса:

1.Какие классы животных мы до этого изучали?

2.Как вы думаете, от какого класса животных произошли птицы?

3.Как вы можете доказать правоту своего предположения?

Вывод: Ответы учащихся