Қыпшақ Сейтқұл әңгімесіне арналған ашық сабақ жоспары

Сабақ жоспары:

Пәні: әдебиет Мектеп: Қорғантұз ЖОББМ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Бекмурзина А. Ж.

СЫНЫП: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың

Тәрбиенің қайнар бұлағы

Сабақтың тақырыбы

Ы.Алтынсарин. "Қыпшақ Сейтқұл" әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. (5.Т/Ж2) көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. (5.Т/Ж3.)

Сабақтың мақсаты

Барлығы орындай алады: әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтайды. Көпшілігі орындай алады: кейіпкерлер образын портреті мен іс-әрекеті, сөзі, ішкі ойы арқылы ашады. Кейбірі орындай алады: кейіпкер образына қатысты өзіндік пікір танытады. Бағалау критерийі

1. Әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде

түсініп, идея негізінде шығарманың тақырыбын анықтайды. 2. Кейіпкерлер портреті мен іс – әрекетіне талдау жасайды,

кейіпкер образына қатысты өзіндік пікір танытады. Тілдік мақсаттар Пәнге қатысты терминдер: әңгіме, сюжет, портрет. Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

 Сейітқұл елі үшін қандай ой ойлады? Оған ерген халық қандай кәсіппен айналыса бастады?  Сейітқұл бастаған елге басқа халық не себепті қосылды?  Сейітқұлдың ағасы бай болу үшін не істеді? Соңында тағдыры қалай аяқталды? Талқылауға арналған сұрақтар:

 Ыбырай Алтынсариннің басқа қандай шығармаларын білесіңдер?  Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармаларына байланысты деректерді қосымша материалдарға сүйенен отырып, толықтырыңдар.  Не себепті қазақ әдебиетінде XIX ғасырдың басында ағартушылық бағыт дамыды? Олардың ірі өкілдері кімдер болды?

Құндылықтарға баулу

 Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау  Өзгелердің мәдениетіне, көзқарастарына құрметпен қарау  Жауапкершілік, достық.  Бауырмалдылық және айналадағыларына қамқорлық көрсету.

Құндылықтарға баулу топтық, жұптық жұмыстарға бағытталған тапсырмалар арқылы іске асырылады.

Пәнаралық байланыс

Сабақта АКТ – ны қолдану арқылы информатикамен, заман шындығы туралы мәлімет беретін тарих пәнімен байланысады, сабақтың жеке тұлғаны дамытуға бағытталуы өзін-өзі танумен ұштасады. Алдыңғы білім Оқушылар автор туралы мәлімет біледі, әңгіме мазмұнын меңгерді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланға

н кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. "Мені таны" тренингі Оқушылар шеңбер бойына тұрады және әрқайсысының қолына стикер таратылып беріледі. Оқушылар стикерлерге өз бойындағы 3 түрлі жақсы қасиетін жазып, парақшаларды бүктеп, бір қорапқа салады. Қораптың ішіндегісі араластырылады және бір-бір парақшадан алу тапсырылады. Балалар өз қолдарындағы парақшада жазылғандарды дауыстап оқиды және бұл жақсы қасиеттер кімнің бойында бар екенін айтады.

Бұл тренинг арқылы оқушылардың бір-біріне деген құрметін, бір-бірін бағалауын анықтауға болады. Стикер түстері арқылы 2 топқа бөлінеді. С «Миға шабуыл» әдісі арқылы жазушы өміріне шолу жасау.

1.Қоңыраудың Ыбырай өмірімен қандай қатысы бар? 2. Мынау кімнің үйі? Немесе қандай мақсатта салынған ғимарат? 3.Егін даласының суретін Ыбырай өмірімен

Слайд

Суреттер

байланыстырып көрейікші... Сабақтың

ортасы

Т Мағынаны тану Топтық жұмыс. «Әдеби эстафета» әдісі арқылы оқушылардың әңгіме мазмұнын қаншалықты игергенін тексеру. 1 – топ. Әңгіменің А, Ә бөлімдері бойынша оқиғаларын баяндап, тақырыбын қояды. 2 – топ. Әңгіменің Б, В бөлімдері бойынша оқиғаларды баяндап, тақырыбын қояды. Т 1-топ:Әңгіме сюжеті бойынша ретімен орналастыру 1.Сейітқұлдың ойы;

2.Қабырға өзені бойына қоныстануы;

3.Егін егуі;

4.Артық астықты малға айырбастауы;

5.Сейітқұл елінің 450 үйге жетуі;

6.Қауіпсіздік шаралары;

7.Базар ашуы;

8.Сейітқұл жұртының бай болуы.

2-топ: «Қыпшақ Сейітқұл қандай адам?» деген сұрақ бойынша Сейтқұл бейнесін көрсет. Еңбекқор Көпшіл Т.б толықтырып жазыңыз.

Қалыптастырушы бағалау.

Ж. Ж.

Кейіпкер Іс-әрекеті Менің пікірім

Мақал- мәтел Сейітқұл Халықты егін егуге үйретті, еңбекке баулыды

Парақшала р, слайд

Сейітқұл