Қыздыру үдерісі бойынша химиядан 7-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:7.1В Заттардың агрегаттық күйінің өзгеруі

Мектеп: «Шұбар» жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанқараш Әлия Күмісбекқызы

СЫНЫП:7

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қыздыру үдерісі №5 зертханалық тәжірибе «Судың қайнау үдерісін зерттеу»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.6-судың қайнау үдерісін зерделу, қыздыру қисығын салу және оны талдау. Бөлшектердің кинетикалық теориясын пайдалана отырып, өз байқауларын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Cудың қайнау үдерісін зерделу, қыздыру қисығын салу және оны талдау. Бөлшектердің кинетикалық теориясын пайдалана отырып, өз байқауларын түсіндіреді

Оқушылардың басым бөлігі:

Судың агрегаттық түрлерінің өзгеруін кейбір табиғаттағы құбылыстармен салыстыра алады

Кейбір оқушылар:

Суды қыздыру үдерісінде қайнау және булану процесстерін салыстырады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары.

Бағалау критерийі

1) Эксперименттік нәтижесі бойынша қыздыру қисығын салады.

2)Бөлшектер теориясын пайдалана отырып қыздыру, қайнау және булану процесін түсіндіреді.

3) Қыздыру қисығының бөліктерін талдайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Қайнау, булану, қыздыру үдерістері туралы түсінік бере алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Агрегаттық күй, кинетикалық теория

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

-Судың агрегаттық күйлерінің өзгеруі неге байланысты?

-Судың қайнауы, булануы, конденсациялануы табиғатта қалай кездеседі?

Құндылықтарға баулу

«өмір бойы білім алу» мен «ынтымақтастық» құндылықтарын дарытуды сабақ барысында талқылау/әңгімелесу мен топтық және жеке жұмыс жасағанда жүзеге асыруға болады

Пәнаралық байланыс

1.3.1.1 5.3.1.3 5.3.1.3Жаратылыстану, физика , математика.

Алдыңғы оқу

7.1.1.4 Заттардың әртүрлі агрегаттық күйлерін білу және бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан қатты, сұйық, газ тәріздес заттардың құрылымын түсіндіру.

7.1.1.5 Салқындау үдерісін зерделеу, салқындау қисығын салу және оны талдау, бөлшектердің кинетикалық теориясына сай, өз бақылауларын түсіндіру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта психологиялық ахуал тудыру мақсатында судың агрегаттық үш күйі арқылы топқа бөлу.

«Топтастыру» стратегиясы арқылы сынып топқа бөлінеді және жаңа сабақ тақырыбы ашылады.

«Мұз» «Су», «Бу» топтарға бөледі.

1-топ 2- топ

3- топ

Жеке жұмыс: «Ой толғаныс» стратегиясы Тест тапсырмасы1. Көлемін және пішінін сақтайтын зат?А) қатты б) сұйық с) газ2. Көлемін сақтап, пішінін сақтамайтын зат?А) қатты б) сұйық с) газ3. Көлемін және пішінін сақтамайтын зат?А) қатты б) сұйық с) газ4. Химиялық элементтің қасиеттерін бойына сақтаған оның ең кіші бөлшегі.А) атом б) молекула с) зат5. Дененің жылулық күйін анықтайтын құрал?А) таразы б) термометр с) мензурка6. Заттың үш күйінің айырмашылығы неде?А) молекулаларының өлшемдерімен б) молекулалардың орналасуыменс) молекулалардың құрамымен7. Молекула – кинетикалық теорияның негізін салушылардың бірі?А) Архимед б) Аристотель с) Ломоносов8. Әлем кеңестігіндегі барлық нәрсе не деп аталады?А) зат б) материя с) дене9. Кез – келген зат молекулалары өзара қалай әсерлеседі?А) өзара тартылады б) өзара тебіледі с) тартылады және тебіледі, өте аз қашықтықта тебілу күші тартылу күші тартылу күшінен көп болады10)Молекулалары өзіне берілген көлем ішінде…