Расчёт плотности: открытый урок физики в 7 классе

Поурочный план УРОК: Школа: КГУ А.С.Пушкина с ДМЦ

Дата: Имя учителя: Мусатаева Т.С.

КЛАСС: 7 « » Количество присутствующих: отсутствующие: Тема урока: РАСЧЕТ ПЛОТНОСТИ ВЕЩЕСТВА Вид урока: Закрепление умений и навыков по изученной теме Цели изучения, которым способствует данный урок

7.2.2.15научить применять формулы для расчета массы, объема и плотности тел в решении задач.

Задачи урока

 Систематизировать знания формул;  Совершенствовать навыки работы в группе;  Формировать навыки решения задач по изученному материалу;  Развивать интеллектуальный интерес, речевой аппарат. Критерии успеха: Учащийся достиг цели если:

Может дать определения по изученным темам; Может описать от каких параметров зависит изменение величин; Решает 80 % предложенных заданий самостоятельно; Привитие ценностей

 Расширять кругозор учащихся;  Развивать у учащихся функциональную грамотность;  Развивать ответственность и самостоятельность в обучении;  Развивать умение логически мыслить, сопоставлять, сравнивать, самостоятельно делать выводы;  Проявлять инициативу, активность, самостоятельность, творческий интерес. Языковые цели Учащиеся смогут на основе полученных знаний могут обсуждать в устной и письменной форме понятия массы, плотности и объема. Специальные термины: масса, объем, плотность, мензурка, весы, разновес, ареометр. Полезные устойчивые выражения для диалогов: Разные вещества имеют разную плотность (массу). Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объёме 1м3 (или 1 см3). ПЛОТНОСТЬ – это физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму. Предварительное изучение

 Учащиеся знают понятие масса, плотность, объем.  Умеют определять объем тела правильной и неправильной формы, взвешивать тела на весах, определять плотность по формуле.  Умеют применять дольные и кратные единицы измерения величины. Межпредметная связь

 Из уроков «Познание мира» учащиеся знают, что тела имеют три агрегатные формы вещества: твердую, жидкую и газообразную.  На уроках математики научились находить неизвестную величину в простом уравнении.

План

Запланир

ованные

сроки

Запланированная деятельность Ресурсы

0-2 мин.

3-10 мин.

(Т) Организационный момент. Учитель проверяет готовность класса к уроку. Учитель знакомит учеников с целями и задачами на урок.

(Т/D) Диктант проводится, с целью повторения материала пройденных уроков. Устанавливается ЗБР (зона ближайшего развития). Формулы будут использоваться при решении задач. При проведении диктанта к доске вызываются два ученика, которые пишут этот же диктант. При окончании работы проводится проверка, ученики самостоятельно сравнивают свои ответы с ответами, которые на доске выполняют их одноклассники одновременно с ними.

Физический диктант 1. Плотность это… 2. Масса измеряется… 3. Формула расчета плотности... 4. Объем тела определяется... 5. Формула расчета массы...

Доска, мел

11-15 мин.

(Т) Повторение материала. Проводится с целью закрепления навыка перевода единиц измерения массы и объема в СИ.

Формулы, которые связывают плотность, массу и объем записываются на боковой доске, чтобы при решении задач ученики могли бы посмотреть на формулу. Можно на большом плакате.

Не забываем, что решать задачи надо всегда в системе СИ!

16-20 мин.

Поэтому потренируемся в достаточно сложном переводе единиц измерения: 1 см3 - это одна миллионная доля метра кубического, поэтому

1 дм3 - это тысячная доля метра кубического, поэтому

Существует единица объема - 1 литр. Эта единица не входит в систему СИ! Переводим литры в метры кубические:

И не забудем о массе:

Не забывайте: Килограмм- это единица массы, буквенное обозначение массы –m Метр кубический - это единица объема, буквенное обозначение объема – V. Килограмм/метр кубический – это единица плотности, буквенное обозначение плотности – ρ.

(G) 1. Часть. Решение качественных задач Упражнение проводится устно, с целью повышения понимания понятия плотности и начальных навыков работы с таблицей плотности, развивает интеллектуальный интерес речевой аппарат учащихся. Учащиеся отвечают устно, ждут ответа своих одноклассников, если есть дополнение вносят его. Этот прием воспитывает у учеников ответственность и толерантность. Задача 1 Массы железного и свинцового брусков одинаковы. Объем какого бруска больше? Железного, так как плотность железа меньше, чем у свинца. Задача 2 Объемы керосина и воды одинаковы. Масса какой жидкости будет больше? Почему? Воды, потому что ее плотность больше, чем керосина. Задача 3 Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? Объем детали увеличивается, плотность уменьшается, а масса остается прежней.

21-35 мин.

(G) 2. Решение расчетных задач Упражнение позволяет запомнить формулу плотности. Учитель контролирует работу каждого ученика, при этом на доске решается задача одним учеником. Учителю необходимо контролировать краткую запись задачи, при этом если ученик затрудняется в решении нужно наводящими вопросами помочь понять условие задачи, это развивает навыки анализа условия задачи.

1. Крот – это маленький слепой зверек с широкими ладошками, вывернутыми наружу, настоящий трудяга. Длиной всего 10 – 15 см и весом 100 г, он выносит на поверхность за год до 10 т земли с площади 1 га березового леса. Настоящая миниатюрная землеройная машина! Какой объем земли плотностью 2000 кг/м3 перерабатывает крот за год?

Дано: m = 10 т = 10000 кг

= 2 000 кг/м3

V – ?

Решение:

V = m / V = 10000кг / 2 000 кг/м3 = 5м3

Ответ: 5м3

2. Обычная корова дает в год 3–5 тыс. л молока, но существуют и коровы- рекордсменки, от которых надаивают до 20 тыс. л. Мировой рекорд поставила в 1941 г. корова ярославской породы из Вологодской области. За сутки от нее получили 82,15 л молока. Определите массу молока, надоенную у рекордсменки из Вологодской области за сутки. Плотность молока 1 028 кг/м3.

Дано: V = 82,15 л = 0,08215 м3

= 1 028 кг/м3

m – ?

Решение:

m = · V m = 1 028 кг/м3 · 0,08215 м3 = 84,45 кг

Ответ: 84,45 кг

Раздаточный материал