Развитие ярмарочной торговли: план урока истории, 8 класс

Тема урока: Развитие ярмарочной торговли.

(Роль ярмарок в развитии внутренней и внешней торговли).

Исследовательский вопрос:

Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля?

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

Цели урока

Раскрыть роль ярмарок в развитии внутренней и внешней торговли.

Критерии оценивания

Выявляют особенности внутренней торговли в Казахстане во второй половине XIX века.

Выявляют стратегическое значение географического расположения Казахстана в развитии торговли России с зарубежными странами.

Определяют роль ярмарок в жизни кочевников.

Языковые цели

Слушают и обсуждают презентации групп (навык слушания и говорения);

Пишут краткое эссе на тему «Развитие внутренней торговли в Казахстане во второй половине XIX века» (навык письма);

Работа с раздаточным материалом (навык чтения).

Работа в парах при проведении исследования материалов информационных текстов и исторических источников, а затем предоставлять устный отчет результатов своей работы перед классом (навыки чтения, письма, аудирования и устных высказываний).

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Экономика, внутренняя торговля, меновая торговля, экономические очаги, внешняя торговля, коммерческая фирма, русско-монгольская торговля, Бухтарминский тракт, Ургинское консульство, Петербургский договор, Азиатский Апартамент Министерства иностранных дел

Полезные выражения для диалогов и письма:

Соперничество на происки англичан …

Они вывозили преимущественно …

Рост торговых контактов с …

Изоляционистская политика цинского двора…

Факторами экономического развития были …..

Привитие ценностей

Воспитание гражданственности, патриотизма, национального самосознания, готовности служить интересам общества. Воспитание уважения к окружающим, формирование навыков сотрудничества между учащимися групповой и парной работе, академической честности

Межпредметные связи

География, история.

Применение ИКТ

Использование интернет ресурсов, видеоматериалов

Предварительные знания

Учащиеся знакомы с процессом развития торговли на фоне внедрения капиталистических отношений в Казахстане во второй половине XIX века.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин

У Начните урок с обсуждения слов Бенджамина Франклина «Торговля не разорила еще ни одного народа».

Организуйте всеклассное обсуждение о том, какой смысл вложил Бенджамин Франклин в эти слова. Учитель дает обратную связь.

Дескрипторы к заданиям:

Выявляют влияние развития торговли на социально-экономическое и политическое положение государства.

Определяют, что подъем торговли является показателем уровня развития экономики государства.

С помощью презентации объясните учащимся цели урока и критерии оценивания.

Презентация

Середина урока

20 мин

Исследование и анализ

У Разделите класс на три группы. Раздайте учащимся информационные материалы.

Первая группа исследует общее развитие внутренней торговли в Казахстане во второй половине XIX века.

Задание для работы с материалом:

Как изменилась торговля на территории Казахстана в связи с внедрением капиталистических отношений?

Какие были особенности у меновой торговли?

Какими были причины возникновения новых центров торговли в конце 60-х гг XIX века?

Как рост объема переработки животноводческого сырья повлиял на уровень развития торговли в Казахстане?

Дескрипторы к заданиям:

Описывают ход развития меновой торговли.

Определяют влияние реформ 1860-х годов на развитие торговли в Казахстане.

Вторая группа исследует уровень развития внутренней торговли по регионам Казахстана.

Задание по материалу:

Какими были особенности развития внутренней торговли в южных районах Казахстана?

Какими были особенности развития торговли в земледельческих районах Восточного Казахстана?

Какими способами перевозили товар? Почему?

Дескрипторы к заданиям:

Выявляют особенности развития внутренней торговли по регионам Казахстана.

Третья группа исследует развитие торговли Казахстана с Монголией, с Китаем.

Задания к материалу: