Рекорды в цифрах: открытый урок русского языка, 7 класс

Утверждаю:

Тема урока: Рекорды в цифрах

Дата:Класс: 7 а

ФИО учителя

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.4.1 - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи.

Ч 7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или визуального материала;

ИЯЕ 7.5.1.3 - использовать составные числительные в соответствующих формах;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

правильно употреблять числительные;

Записывать числа словами;

передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении числительные и записывать их;

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать числительные с именами существительными ;

определять разряды числительных;

склонять порядковые числительные; производить морфологический разбор имени числительного

Некоторые учащиеся смогут:

составлять текст-повествование;

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи, дополнить информацию о рекордах Земли, используя количественные и порядковые числительных.

Ключевые слова и фразы: морфологические признаки, Быть семи пядей во лбу – очень умный, способный.;Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о склонений числительных?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Итак ребята, чтобы зайти к нам сегодня в класс, вы должны взять входные билеты. Пожалуйста. Проходите. Подумайте, за какой стол вы сядете.

Итак, все нашли свои места. Хорошо.

Здравствуйте, ребята! Повернитесь и посмотрите сколько к нам сегодня на урок пришло гостей. Поздоровайтесь и улыбнитесь гостям. Повернитесь друг другу. Улыбнитесь и пожелайте успехов. Хорошо. Садитесь. Я надеюсь на нашу плодотворную и совместную работу.

Начнем наш урок с эпиграфа. Ральф Эмерсон сказал: «Совместный труд способствует открытиям и свершениям, которые редко можно достичь в одиночку»

Внимательно посмотрите на картинку, друг на друга. И ответьте на вопрос:

- Почему именно эта цитата была взята к сегодняшнему уроку.

- А, скажите, работа в совместный труд в жизни может пригодиться? Где?

карточки

слайд

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Вы зашли к нам в класс по входным билетом.

Объясните, как у вас получилось объединиться в команды, по какому признаку вы объединились?

- По морфологическим признаком имен числительных.

(Прочитайте ваши морфологические признаки, а то может быть вы ошиблись. Итак, прочитайте свои карточки. Доставайте. Что у тебя попалось)

Метод «Где логика?»

Посмотрите на интерактивную доску. Что вы видите (книга, числа)?