Решение линейных уравнений: открытый урок в 6 классе

Урок: математика

Дата:

17.01.2020г.

Класс: 6 «г»

Учитель: Сейтбекова Б.

Тема урока

Решение линейных уравнений с одной переменной

Учебник

Математика - 6 класс

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

знать определение линейного уравнения с одной переменной;

решать линейные уравнения с одной переменной;

Цель:

Все учащиеся смогут: закрепить умение решать линейные уравнения

Большинство учащихся смогут: решать простейшие линейные уравнения с одной переменной

Некоторые учащиеся смогут: решать сложные линейные уравнения и составлять уравнения по условию задачи

Тип урока

Совершенствование новых знаний

Используе-мые методы, приемы

Групповая работа, критериальное оценивание, использование ИКТ, игровой метод.

Обору-дование

Доска, компьютер, карточки, смайлики, ромашка Блума.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Введение

Организационный момент. Приветствие. Здравствуйте дорогие гости, ребята! Сегодня к нам на урок приехали гости, покажите все свои знания которые вы имеете. Психологический настрой. «Давайте улыбнемся друг другу». Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- Ребята, я желаю вам сегодня на уроке показать свои знания и получить комментарий «Молодец».

Сегодняшний наш урок- урок закрепления темы линейные уравнения с одной переменно.

На партах у каждого лежат лист самооценивания, за верные ответы ставим «+».

В конце урока подытожим вашу работу.

Проверим нашу готовность к уроку. Заполните свои листы оценивания.

Номер группы

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

итог

Проверка домашнего задания

Ребята, обменяйтесь пожалуйста тетрадями, и, гляда на доску , проверим домашнее задание, выставляя плюс или минус за него.

1.7 – 2х = 9 – 3х

-2х+3х=9-7

х=2

2. 11х = 6 + 5(2х – 1)

11х=6+10х-5

11х-10х=6-5

х=1

3. 6(2х – 3) – 3х = 2х – 4

12х-18-3х=2х-4

12х-3х-2х=-4+18

7х=14

х=2

4. 4(3х + 5) – 5(4х – 3) = 3

12х+20-20х+15=3

12х-20х=3-20-15

-8х=-32

х=4

5. 5х – 3(4х – 1) = 7 – 2(7х + 2)

5х-12х+3=7-14х-4

5х-12х+14х=7-4-3

7х=0

х=0

6. –5,6(x – 3) + 2,lx = –3,5x + 10

-5.6х+16,8+2,1х=-3,5х+10

-5,6х+2,1х+3,5х=10-16,8

0х=-6,8

Нет решения

ФО: Плюмин

Приветствие учащихся.

Называют отсутствующих.

Приветствуют друг друга .

Ученики

обмениваются тетрадями, проводят взаимопроверку, оценивают.

Без ошибок - «Отлично»;

1 ошибка – «Хорошо»

2-3 ошибки «Удовлетворительно»

Основной этап - закрепление

А сейчас мы повторим те темы, которые пригодятся нам на уроке при решении уравнений. Опрос проходит по стратегии «Ромашка Блума». На доске висит ромашка, на каждом листке ромашки написаны вопросы. Вы выбираете листок и отвечаете на вопросы.

1) Что называется уравнением?

(Равенство, содержащее переменную, значение которой нужно найти называется уравнением)

2) Что называется корнем уравнения?

(Значение переменной, при которой уравнение обращается в верное равенство, называется корнем уравнения)

3) Что значит решить уравнение?

(Решить уравнение – значит найти его корень или доказать, что корней нет)

4) Какие уравнения называются линейными? Уравнение вида ах=в называется линейным уравнением с одной переменной, где а и в – некоторые числа, х- переменная

5) Раскрытие скобок

3(6-5х)

6) Приведение подобных слагаемых

4х-12-2х

Если ответили правильно ставите себе 1 балл . баллы ставят только те, которые отвечали на вопросы.