Решение прикладных задач: план урока информатики в 8 классе

Поурочныйплан

Раздел долгосрочного плана:

Обработка информации в электронных таблицах

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Решение прикладных задач

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц

8.2.2.1 – использовать различные типы и форматы данных для решения задач в электронных таблицах

8.2.2.4 – строить графики функций, заданных в таблице

Цели урока

Учащиеся могут:

описать назначение функций И, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИ.

записывать логические выражения

использовать встроенные функции для решения задач с применением ЭТ.

Критерииоценивания

Знает определение понятий «Функция, формула, аргумент, результат функции»

Объясняет назначение функцийИ, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИ

Использует функцииИ, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИв решении задач

Анализирует основные решения задачи

Языковые цели

Языковаяцельобучения

Учащиесямогут:

описывать назначение встроенных функций;

обосновывать необходимость использования абсолютной или относительной адресации

Полезная серия фраз для диалога/письма

Данные можно представить в виде…

Для решения данной задачи потребуется применить встроенную функцию...

При абсолютной ссылке используется знак…

Привитие ценностей

Привитие ценностей уважения, сотрудничества, а также открытости осуществляется через совместную работу учащихся; одной из целей работы с классом является дальнейшее развитие у учащихся качеств коммуникабельной личности, умеющей мыслить творчески и критически, готовой представлять результаты своей работы для публичной демонстрации и обсуждения. Обмен результатами групповой работы, дает возможность наглядной демонстрации учащимся значимости и глубокого смысла таких ценностей как “уважение” (доброжелательность при оценивании результатов работы на основании поставленной задачи; взаимоподдержка), “труд и творчество”, “прозрачность”.

Межпредметные связи

Биология и физическая культура (здоровьесберегающие технологии); русский язык (Я1/Я2 – полезные выражения для диалога, приводимые в качестве аргументов; культура письменной и устной речи; стилистика языка); математика (основные понятия алгебры); физика (электрические схемы и логические схемы).

Предварительныезнания

Правила эргономики и охраны здоровья при работе с компьютерными устройствами (7-8 классы); создание и редактирование логических формул в табличном процессоре MicrosoftExcel.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Началоурока

1. Актуализациязнаний

Создание коллаборативной среды, определение темы урока и постановка целей урока: учитель предлагает учащимся назвать возможные способы проверки решения логической задачи. После этого он просит учащихся вспомнить с какими из этих функций, используемых для решения логической задачи в электронных таблицах, они уже встречались на практических занятиях информатики и с чем это было связано (возможные варианты ответов: использование логических функций в табличных процессорах; использование условного оператора в игровой среде программирования Scratch; MsExcel). После этого учитель просит учащихся определить тему урока и сформулировать цели урока.

Учащиеся обмениваются идеями по составлению высказываний, определяют тему и цели урока.

Демонстрация на проекторе

Презентация к уроку

(слайд № 1-4)