Рим империясының құлауы бойынша ашық сабақ 8 сынып

ҰМЖ тарауы:

1А Рим империясының құлауы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақ: Дүние жүзі тарихы

Тақырыбы: Неліктен Батыс Рим империясы құлады (1 сағат)

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

6.3.1.1 Ерте, орта кейінгі орта ғасырлар хронологиялық шегін білу және уақыт сызығында белгілеу

6.3.2.1 Рим империясын ыдырау себептерін анықтау және жіктеу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ерте, орта, кейінгі орта ғасырлардың хронологиялық уақытын анықтайды, уақыт сызығында көрсетеді

Оқушылардың басым бөлігі: Рим империясының кем дегенде 3 ыдырау себебін дәптерлеріне жазып талдайды

Кейбір оқушылар: Факторлардың өзара қалай байланысты екенін көрсете отырып, олар маңызды деп санайтын факторлардың сипаттамасын қысқаша таныстырылым жасап, ұсынады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну;

қолдану

Бағалау критерийлері:

Ерте, орта, кейінгі орта ғасырлардын хронологиялық шегін атайды;

Ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар тарихының хронологиялық шеңбері мен кезеңдерін уақыт сызығында көрсетеді;

Рим империясының кем дегенде 3 ыдырау себебін анықтайды, талқылайды, жіктейді.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Рим империясы құлауының ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді себептерін, сонымен қатар осы үрдісте ішкі және сыртқы факторлардың рөлін зерттейді

Пәндік лексика және терминдер

«Герман тайпалары» «Рим империясы» «Византия империясы» ғұндар, түркілер, «Ұлы қоныс аудару», дипломатия, Юстиниан заңы, орта ғасыр, Каталун.

Талқылауға арналған тармақтар

Неліктен Рим империясы екіге бөлінді және олар қалай аталды?

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер

- Жүйелік органайзер бойынша уақыт шәкілінде ерте, орта, кейінгі орта ғасырлардын хронологиялық шегін, болған оқиғаларды айтып талқылайды.

- Рим империясының орналасқан жерін көрсетіп, контур картаға түсіреді.

- Рим империясын ыдырау әкелген себептерін ирархиялық органайзерде пирамидалық құрылымда көрсету арқылы,шағын топта талқылау, басқа топтарға түсіндірту арқылы оқушылардың жазылым дағдысын дамыту.

Жазылым:карточкадағы сұрақтарға жауап жазу.

Ерте орта ғасырлар, дамыған орта ғасырлар, кейінгі орта ғасырлар ерекшеліктерін кестеге түсіреді. Рим империясының әлсіреуіне себеп болған жағдайларды анықтайды. Герман тайпалыры, ғұндар даму деңгейіне қандай сипаттама берер едіңдер? Бұл тайпалар «варвар» болды деген пікір дұрыс деп ойлайсындар ма? Ойларыңды тұжыымдап жазыңдар.

Құндылықтарға баулу

Басқа елдердің тарихына құрметпен қарауға, мемлекет тәуелсіздігі қашанда ең бірінші құндылық екеніне баулу «Мәңгілік ел» идеясының «Қазақстан тәуелсіздігі мен Астана» құндылығымен байланыстыру.

Пәнаралық байланыс

География, Қазақстан тарихы. Осы пәндердегі алған білімдерімен пәнаралық байланыс жасаймын.

Алдыңғы білім

5.3.1.1 Ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттайды. Рим империясы, ғұндар тақырыбы бойынша білімдері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

3 минут

10 минут

Ұйымдастыру шаралары: (сәлемдесу) «Наполеон әдісі» арқылы көңіл күйлерін білу.

Нұсқаулық: Қатысушылар шеңберде тұрып, мұғалім шапалақтағанда 3 түрде қолдарын қоюға болады: 1.Қолдары кеудеде қайшы түрінде. 2.Жұдырықтарын түйіп.3. Қолын созып жайып. Қолын кеудесіне қойғандар шаршап тұрмын. Жұдырығын түйіп тұрғандар кейін жасаймын. Қолын созып тұрған мен дайынмын дегені.

«Молекула, атом» әдісі бойынша топқа бөлу.

-Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері анықталады.

-БББ кестесін толтыру- әр топ ежелгі дүние тарихын оқығаннан не есте қалғаны туралы жазу сұралады (соғыстар, мәдениет, оқиғалар және т.б.).Ұжымдық талқылау жүргізіледі.

Интербелсенді тақта,

Ортасы

10 минут

Топтық жұмыс, жеке жұмыс

-Оқушыларға осы оқу жылында орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихының қандай тақырыптарды қамтитынын презентация арқылы (суреттер) Кроссенс әдісі арқылы хабарлау;

Жүйелік органайзер. Уақыт шәкілдері хронологиялық реттегі оқиғаларды жазып көрсетеді.

-Уақыт сызығын көрсетіп, оқушылармен оның құрылымын талқылап, оқушылар толтырады.

АКТ, оқулық, кесте, плакат, маркер, қарындаш

тар

5 минут

Зерттеу сұрағы:

Не үшін варвар тайпалары Рим империясының аумақтарына басып кірді?

Рим империясының әлеуметтік, экономикалық, мәдени және саяси әлсіздігі қалай байқалды?

Зерттеу және талдау

Б/Т Рим империясының ыдырауының 3 себебін анықтау тапсырылады.

Оқушылардың мақсаты: Түрік қағанаты құрылуының маңыздылығын анықтап, Шығыс Түрік қағанатындағы саяси оқиғалармен байланысын талдау.

Т Топтарға сұрақтар жазылған карточкаларды таратыңыз.

Бірдей тапсырма алған екі топ мүшелері бір- бірімен жауаптарымен алмасып, танысады. Өзге топтан алған қосымша мәліметтермен өз жазбаларына толықтырулар енгізеді. Бірдей тапсырмасы бар төрт топтың екеуі бірігіп, жазбаларын қорғайды.

Интерпретация

Ж «Орхон және Күлтегін жазбалары» негізінде Білге қаған мен Күлтегіннің ел басқару саясатының ерекшеліктерін ПТМС формуласы арқылы қорытындылаймыз

ПТМС-формула

*Позиция_____________деп санаймыз.

*Түсіндіру (себебі....)

*Мысал (біз мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламыз... )

*Салдар немесе нәтиже (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймыз..)

Топтық жұмыс:

«Ретімен орналастыру» әдісі арқылы терминдермен жұмыс: Мұғалім оқушыларға тақырыпқа сай терминдер мен оның анықтамаларын араластырып, төрт топқа бөліп береді. Оқушылар оларды оқып, ретімен орналастырады. Бірінші болған топқа ынталандыру үшін смайлик беріледі. Топтар жұмыстарын бітіргесін дайын жауаппен тексеріп, өздерін бағалайды.

5 минут

Сәйкестендіру тесті. Оқушыларға А4 форматындағы қағаздар таратылады. Оқушылар оны 9 бөлікке бүктейді. Әр топта оқушылар жеке парақшаның төрт бөлігіне төрт сұрақ құрастырады. Екінші оқушы оған жауап береді. Үшінші оқушы оны сәйкестендіреді.

Сабақтың соңы

5 минут

1.Мәтіндегі деректерді пайдалана отырып әр кезеңге тән белгілерін атап өтіңіз және ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар тарихының хронологиялық шеңберін уақыт сызығында көрсетіңіз.