Родной язык: открытый урок русского языка, 6 класс

Раздел долгосрочного плана: Раздел 6 «Язык и общение»

Школа: № 17 имени Г. Муратбаева

Дата: 26.02.2019 ФИО учителя: А. Мырзабай Класс: 6а Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока Г. Тукай. «Родной язык»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и / или поднимаемой проблеме Цели урока Все учащиеся смогут: - понять содержание стихотворения в прозе, определяя тему и основную мысль; заполнить «Таблицу - синтез»; Большинство учащиеся смогут: - отвечать на вопросы, выражая свое мнение; - найти местоимения из текста; участвовать в подготовке проекта; Некоторые учащиеся смогут: - подготовить презентацию на одну из тем проекта «Страницы жизни Г. Тукая». Критерии оценивания

Критерии оценивания

Дескрипторы

понимает содержание стихотворения

находит синоним к слову; определяет ключевые слова стихотворения; определяет тему стихотворения; определяет идею стихотворения. анализирует произведение

отвечает на вопросы

составит вопросы

выражает свое мнение Привитие

ценностей

Патриотизм, уважение; сотрудничество; открытость; труд и творчество.

Межпредметн

ые связи

Навыки исполь – зования ИКТ

Презентация к уроку.

Предваритель

ные знания

Учащиеся знают, что такое глагол, также знают особенности такого типа речи, как повествование.

Ход урока Запланирован

ные этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

5 мин

I. Организационный момент. Учитель приветствует учащиеся на трёх языках. - Скажите ребята, какой язык для вас является

родным? Учащиеся по очереди отвечают на вопрос, какой язык для них является родным и что это значит для них. Будут выразить свое отношению к родному языку в двух предложениях.

Повторение прошлого урока - Какими способами образуются глаголы? - Что такое приставочный способ образования глаголов? - Что такое суффиксальный способ образования глаголов? - Что такое приставочно-суффиксальный способ образования глаголов? (Ученики отвечают на вопросы) Оценивание смайликами

Поощрени е

смайлики

Середина

урока

3 мин

5 мин

II. Актуализация знаний Задание №1 Постарайтесь найти соответствия между словами. Они должны быть синонимичными. Скажите, какие из этих слов носят книжную окраску, а какие – являются общеупотребительными.

постиг прочитать унять понял изречь успокоить

Дескрипторы

1. Правильно соотнесёт синонимичные слова. 2. Определяет общеупотребительные слова.

- В каком произведении встречаются эти слова? (В стихотворении Г. Тукая «Родной язык»)

III. Новая тема Рассказ учителя о Габдулле Тукай. Габдулла Тукай - татарский народный поэт, литературный критик, публицист и переводчик родился 26 апреля 1886 года в деревне Кушлавыч. На долю Тукая выпало трудное детство: когда Габдулле было около пяти месяцев, он лишился отца; позднее умерла мать, и в возрасте четырёх лет мальчик стал круглым сиротой. Отчим отдал его в семью деда Зиннатулы.

Уральск

В дальнейшем детство Габдуллы продолжалось в городе Уральске. Будучи взятым туда в семью купца, там он учился в медресе , одновременно посещая русский класс и проявляя высокую одарённость в учёбе. В этот же период он переводит на татарский язык басни Крылова. Увлекается поэзией Пушкина и Лермонтова. Его первым замечательным поэтическим созданием на татарском языке был перевод стихотворения А.Кольцова «Что ты спишь, мужичок?».

Казань

Осенью 1907 года Тукай приезжает в Казань, чтобы посвятить свою деятельность творчеству. С осени этого года начинается его период в Казани — пять лет и восемь

карточки

Самопров ерка

Презента ция к уроку