Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігі туралы таныстырылым

Психологиялық ахуал

1 . Күнделікті сабақтарыңызда барлық оқушыны бақылап, қамтуға мүмкіндіктеріңіз бар ма ?

2 . Күнделікті өтілген тақырыпты барлық оқушы меңгеріп кете алады деп ойлайсыздар ма ?

3 . Сабақ жоспарын әріптестеріңізбен бірігіп, талқылып құрып көрген кезіңіз болды ма ?

Сабақты зерттеу деген не?

Өз ойларыңыз?

“Миға шабуыл”

Lesson Study

Саба қты зерттеу

Оқыту мен оқу үдерісін жақсартудағы “Сабақты зерттеу” ( Lesson study) тәсілінің тиімділігі

Мақсаты :

Сабақты зерттеу үдерісін жоспарлауды және қалай жүргізілетінін мұғалімдер топтарының арасында көрсету.

Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігін анықтау, тәжірибеге енгізуге бағыттау.

• Сабақты зерттеу үдерісінің қалай жүргізілетінін және оның мақсаты туралы түсінеді , біледі .

• Сабақты зерттеу үдерісі мен ашық сабақтардың айырмашылығын біледі .

• Оқыту мен оқуды жақсартуда сабақты зерттеу ( Lesson study) тәсілінің тиімділігін анықтайды және тәжірибеде қолдануға бағытталады.

Оқу нәтижелері:

Табыс критерийлері

1 . Мұғалімдер Lesson Study үдерісін, оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы екенін біледі .

2 . Lesson Study кезінде әріптестерге қалай қолдау көрсетуге болатынын түсінуді үйренеді .

3 . Мұғалім әрбір жеке оқушының оқуына қатысты өзінің оқыту тәжірибесі туралы ойлануға мүмкіндік алады .

4. Lesson Study циклінде сабақтың оқушылар қажеттілігіне сәйкес келуі мақсатында мұғалімдер инновациялық педагогикалық тәсілдерін жетілдіруге немесе оның сапасын арттыруға мүмкіндік алады.

Lesson Study қазіргі кезде:

Сингапурда

Гонконгте

Қытайда

Ұлыбританияда

Швецияда

Канадада қолданылады

“Венн диаграммасы”

Жапониядағы Lesson Study әдісімен Қазақстандағы ашық сабақтардың ұқсастығы мен айырмашылығы неде?

Жарайсыздар!!!

Ашық сабақ

Lesson Study

Мұғалім әрекетін бақылайды

Оқушының оқу үдерісін бақылайды

Оқушыларға берілетін тапсырмалар мен жаттығулар жоспарланады.

Оқушыларға берілетін тапсырмалар мен жаттығуларға қоса оқушының әдіс-тәсілді қолдану барысындағы болжамды жауаптары жоспарланады.

Нәтижесінде сабақты өткізген мұғалім жауапты болады.

Топ мүшелерінің бәрі жауапты.

Жоспарды өзі жасайды.

Топ мүшелері жасайды, мұғалімдер арасында ынтымақтастық орнайды.

Мұғалімнің сабағы соңында бағаланады.

Мұғалімнің кәсіби дамуына бағытталады.

Мұғалім өзі өткізеді.

Топ мүшелері кезектесіп өткізеді.

Нәтижеге бағытталмайды.

жылына жоспар бойынша өтеді.

Нәтижеге бағытталады,оқушылардың білімдерін көтеру мақсатында жүргізіледі Жыл бойына өткізуге болады.

■ Оқыту мен оқудағы қай тәсіл тиімді?

■ Неге?

■ Ол қалай жүзеге асады?

«Ойлан,жұптас,бөліс»

1-топ : Сабақты зерттеуді жоспарлау.

2-топ: Сабақты зерттеуді жүргізу.

3-топ: «Lesson study» тәсілінің тиімділігі .

Жетістік критерийі:

Тақырыпты нақты түсінеді.

- тапсырма мазмұнын тиімді әдістермен аша алады .