Шәкәрімнің Жастарға өлеңі сабақ жоспары 7 сынып

Бөлім:Көркем әдебиет және эпикалық сарын Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шәкәрім Құдайбердіұлы «Жастарға» өлеңі

Оқу мақсаты

Б/С2. Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру.

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады,

жаңашылдығына баға береді.

Бағалау критерийі

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып,

жаңашылдығына баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қолдана алады:

Өлеңдегі материалдық және рухани құндылықтарды түсінеді;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады;

Жазылым жұмысында шығарманың жаңашылдығына баға беріп, өз көзқарастарын нақты жеткізеді.

Пәндік лексика мен терминология:рухани құндылық, заманауи, жаңашылдығы,жат мінез, бұл дүние, надандықтан жиреніп, өлеңнің сырты ащы, ғылым жолын қуайын.

Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар:

Менің ойымша...

Менің байқауымша...

Шығарма жайында былай ойлаймын...

Ойымды қорыта келе:

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық, рухани, материалдық

Пәнаралық байланыс

Тарих пәнімен байланыс болады.

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастанының сюжеттік желісін, идеясын мен пафосын анықтады. Бұл сабақта оқушыларға түрлі тәсілдер арқылы алдыңғы сабақта қалыптасқан дағды мен білімдерін жетілдіруге жағдай туғызылады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

8 минут

Миға шабуыл

«Ақпаратты іріктеп, тұжырымдау» әдісі

Сынып оқушылар «Ақпаратты іріктеп, тұжырымдау» әдісі бойынша тың ақпараттарды дәптерлеріне жазып отырады. Екі минут бейнежазба көргеннен кейін «Шәкәрім бойына рухани құндылықты кімнен сіңірген?»тақырыбында ой бөлісіп, бейнежазба бойынша пікір алмасады.Талдау аяқталған соң мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын сынып оқушыларымен бірлесе отырып анықтайды. Сабақ барысында мақсатты нәтижеге жету үшін тапсырмалар бойынша бағалау критерийін жасайды.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдап, автор стилін анықтай алады.

1.автор стилін анықтайды;

2. стильдік ерекшелігін табады;

3. көркемдегіш құралдардың қолданысын талдайды.

Сабақтың ортасы

29минут

2.Қызығушылығын ояту

1-тапсырма

«Суретті болжау» әдісі

Интерактивті тақтадан сурет көрсетіледі. Сынып оқушылары сурет бойынша бір-бірімен пікір алмасады. Пікір алмасуаяқталған соң жеке суретті талдауға арналған жұмыс парағын толтырады.

1-қадам: Бақылау

Суретті 2 минут ішінде зертте. Суреттен алған жалпы әсерді сипатта, содан соң оның жеке элементтеріне назар аудар. Суретті жеке бөліктерге бөліп, не көргеніңді жаз.

адамдар

нысандар

іс-әрекеттер

2-қадам: Қорытынды

Өз бақылауыңның негізінде үш нәрсені көрсетіп, суреттен қорытынды шығарып жаз.

3-қадам: Сұрақтар

Берілген сурет бойынша қандай сұрақтар туындайды? 2 сұрақ жаз.

Мұғалім қабілеті жоғары оқушыны топ спикері болуға бағыттайды.

3. Мағынаны тану

2-тапсырма

«Жолаушының қойын дәптері» тәсілі