Шәкәрім Құдайбердіұлының Жастарға өлеңі, 8-сынып

Бекітемін: Л.Бикирова

Сабақтың тақырыбы: Ш.Құдайбердіұлы

Мұғалімнің аты-жөні:Б.Аққошқарова

Күні: 15.12.2018

СЫНЫП: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.А/И1.Әдеби шығарманың композициясы.Композицияны тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдау.

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: өлең тілін түсінеді, композициялық құрлысына талдайды;

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Өлеңнің композициясын тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдай алады;

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Өлеңнің композициясын тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдай алады,мазмұнын жан-жақты аша біледі;

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік белгілер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Алдыңғы оқу

“Еңлік-Кебек”дастаны, көркемдік ерекшелігі

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

2. Психологиялық ахуал

Оқушылар шеңбер болып тұрады. Бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, қағаз беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы жеткізеді.

3. «Бір үй, бір жанұя» ойыны арқылы топқа бөлу

«Сөзді тап» тәсілі.

Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады (жастар, болашақ, өнер, білім, ақыл ). Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, бір минутта ондағы сөздің атын атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді түсіндіруді жалғастырады.

Кіріспе сұрақтар:

Бұл сөздердің біздің сабаққа қандай қатысы бар? Сабақтың тақырыбы қандай?

Ортасы

«Жастарға» өлеңін мәнерлеп оқу

Әр топтан бір оқушы немесе топтар тізбектеп оқиды.

6. Жеке жұмыс

Өлеңнің тақырыбы не? Идеясы қай жолдарда берілген? Оған сенің көзқарасың қандай?

Өлеңнің тақырыбы

Идеясы берілген жолдар

Менің көзқарасым

7. «Дойбы» әдісі

Оқушылар үш-үштен екі топқа бөлінеді. Екі оқушы дойбы тақтасындағы тастарды сұрақтарға жауап бере отырып жылжытады. Үшінші оқушы олардың жауаптарын жетістік критерийі бойынша бағалап, тексеріп отырады.

1. Өлеңнің идеясы мен мазмұны.

2. Өлеңдегі айқындайтын тіркестер .

3. «Жастарға» өлеңінде ақын жастарды адам мінезіндегі қандай кемшіліктерден аулақ болыңдар дейді?

4. Өлең соңында ақын қандай байламға келді?

5. Автор Жастарды қалай сипаттаған?

6. Өлеңнен ерекше әсер еткен жолдар.

Қалыптастырушы бағалау

Дескриптор: