Шамалар және өлшем бірліктері ашық сабағы, 1-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары

Сабақ: математика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сынып: 1

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:

Ортақ тақырып: «Өзім туралы»,

«Менің мектебім» тақырыптары аясында*

Бөлімше: 1.3. Шамалар және олардың өлшем бірліктері. 1С бөлім - Шамалар және өлшем бірліктері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.3.1 ұзындық шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;1.1.3.3 шамалар мәндерін (см, дм/ кг/ л/ сағ) салыстыру салыстыру және амалдар орындау;1.1.3.2 өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л/сағ) қолданып өлшеу

Бағалау критерийлері

1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтайды.

2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстырады.

Дескрипторлар

1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтай алады.

2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстыра алады.

Тілдік мақсат

Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ұзындық, масса, сыйымдылық, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, көлемі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Сантиметр – сантиметр - centimetre

Дециметр - дециметр - decimetre

Килограмм – килограмм - kilogram

Литр - литр - litre

Талқылауға арналған сұрақтар:

... мына затты салыстырғанда ... қандай?

Салыстырылатын затқа қарағанда ауыр\ жеңіл

Салыстырылатын затқа қарағанда ұзын\ қысқа

Салыстырылатын затқа қарағанда көлемі үлкен\ кіші

Не себепті......деп ойлайсыз?

Ишара: Смайликтер

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер көтереді.

Жалғастыруға дайынмын

Бір нәрсе түсінемін, бірақ бәрін емес

Түсінбеймін, қайталап қарау қажет

Алдынғы оқу:

2.4. Жиын және логика элементтері.

1.2.4.4.Цифрлар мен фигураларға қатысты басқатырғыш есептер, ребустар шешу.

« Ойлан – Жүптас- Бөліс» стратегиясы

1. « Сиқырлы текше»

Сандарды көлденеңінен де, тігінен де қоссаң 10 шығады. Сандарды тап.

2. Суретте неше үшбұрыш, неше тік төртбұрыш, неше дөңгелек бар?

3. Ребусты шешіңдер:

4.Қызықты тапсырмалар.1) Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны - он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?2) Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды?

плакат, маркер, сурет салынған қима қағаздар

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан- жағым.

Сыныпты топқа бөлу: