Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

Учитель

Русский язык

Тема урока:

СПП с придаточными определительными

Общие цели:

Дать понятие о сложноподчиненном предложении с придаточными определительными; повторить знания учащихся о значении строении сложноподчиненных предложений.

Результаты обучения:

1.Научатся выполнять синтаксический разбор СПП с придаточными определительными, смогут составлять схемы предложения, выполнять самостоятельные задания как слабые так и сильные учащиеся

2.Умеют находить в тексте СПП с придаточными определительными;

3.Знают о разнообразии союзных слов,употребляемых в СПП с придаточными определительными;

4.Правильно расставляют знаки препинания в СПП с придаточными определительными.

5.Умеют заменять союзные слова,где это возможно и необходимо.

Стратегия обучения: « Обмен местами», «Автобусная остановка», «Мозговой штурм»

Этапы урока

Деятельность

Обучающихся

оценивание

1.Начало урока

15 мин.

2. Середина урока

1.Психологический настрой

«Обмен местами»

2.Деление на группы.

Собирают рисунок сердца- 1 группа; собирают рисунок голова-2 группа; собирают руки-3 группа. Чтобы достичь цели, нам нужны и голова, и сердце, и руки. Значит будем работать согласованно.

«Я знаю, что могу это сделать. Осилим вместе»

Устный разбор предложения

3. «Мозговой штурм»

4. Чтение.

«Притча о гвоздях».

-О чем эта притча?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Выполнить задание к тексту.

Определить стиль текста.

Кто главный герой притчи?

Тема и основная мысль текста.

«Кубик». Работа над вопросами.

Слово учителя

Мы сегодня начинаем изучать «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными».

Притча, которую мы прочитали, учит нас

внимательному отношению к окружающим нас людям.

2.Работа над теоретическим материалом

3.Постеры развешиваются.

4.«Автобусная остановка» Дополняют, но не исправляют

Почему меняется форма слова который? От чего зависит его изменение?

Почему слово который является союзным словом?

Какие ещё союзы присутствует в придаточном определительном.

Как происходит постановка вопроса от главного к придаточному определительному? Какой вывод вы можете сделать из этого?

Учащиеся меняются местами, берутся за руки , улыбаются друг другу и говорят позитивный комментарий.

Делятся на 3 группы

Отмечают правильность суждений.

-О цели в жизни;

-о воспитанности;

- не терять самообладание;