Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»

КСП

ФИО учителя, шк., тел.

Сулейменова Самал Амангельдиевна, школа-лицей 40, 87753494036

Предмет/класс

Русский язык и литература, 5 класс

№ недели /№ урока

2 четверть, 8 неделя, урок 15

Название раздела

Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема урока

«Чем пахнут ремесла?»

Цели обучения

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) на основе иллюстрации.

5.4.4.1- писать сочинение по картине, выражая свое отношение к героям с использованием эпитетов и сравнений.

5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, уверенности/, согласия\несогласия и др.

Критерии оценивания

- создавает высказывание (описание, повествование, рассуждение) на основе иллюстрации;

- пишет сочинение по картине, выражая свое отношение к героям с использованием эпитетов и сравнений;

- использует необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, уверенности/, согласия\несогласия и др.

ХОД УРОКА:

этапы урока, время

Задания

дескрипторы

ресурсы

Актуализация темы и цели урока

(1-2 мин.)

Здравствуйте, ребята, тема урока:

Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья»

Сегодня на уроке:

Вы узнаете:

О роли животных в жизни человека

Вы научитесь:

- грамотно писать сочинение по картине;

- создавать текст, правильно передав чувства и настроение героев картины

Сегодня у нас не обычный урок,

а урок развития речи. Мы будем создавать свой текст, писать рассказ по картине.

Урок мы начнем с повторения. Вы должны были повторить типы речи. Какие типы речи вы знаете?

Верный ответ: Повествование, рассуждение, описание

Какие признаки характерны для повествования?

Верный ответ: В повествовании всегда можно проследить сюжет из нескольких фото

А что отличает тип речи описание?

Верный ответ: Всё, что описано, может быть запечатлено на одной картине, фотоснимке

Правильно. Какой самый главный признак типа речи рассуждение?

Верный ответ: Это размышление, выражение своей позиции, в котором можно проследить логику рассуждения, но его нельзя увидеть на фото

Мы пишем сочинение по картине. Типы речи мы повторили, осталось увидеть картину.

2 слайд

3 слайд

Усвоение нового материала

(5-6 мин.)

БЕСЕДА ПО КАРТИНЕ

Давайте теперь посмотрим на картину «Друзья». Внимательно рассмотрите изображение. Почему художник назвал картину именно так?

Возможные ответы:

- Потому что здесь изображены мальчик и собака, а собака – это лучший друг человека.

- Потому что мальчик гладит собаку, видно, что он её любит, что она его друг

-Дружить – значит помогать друг другу, поддерживать друг друга.

- Друзья – это те, кому ты доверяешь, с кем ты делишься своими проблемами, и кто тебя утешит.

Теперь снова обратимся к нашей картине.

Давайте посмотрим, каким настроением проникнуто это изображение.

Возможный ответ: Настроением грусти, печали

-Как вы это определили?

Возможный ответ: По выражению глаз мальчика и выражению глаз собаки

-Что могло произойти до того момента, который изображен на картине?

Возможный ответ: Может быть две версии: «трудную минуту переживает мальчик» или «трудную минуту переживает собака».

-Какое настроение возникло у вас при рассматривании картины? Почему?-Пожалуй, такое лицо, взгляд, глаза никого не могут оставить равнодушными.О красоте таких человеческих лиц Н.А.Заболоцкий даже стихотворение написал, осудив равнодушие, черствость, злобу.

Есть лица, подобные пышным порталам,Где всюду великое чудится в малом.Есть лица - подобия жалких лачуг,Где варится печень и мокнет сычуг.Иные холодные, мертвые лицаЗакрыты решетками, словно темница.Другие - как башни, в которых давноНикто не живет и не смотрит в окно.

Но малую хижинку знал я когда-то,Была неказиста она, небогата,Зато из окошка ее на меняСтруилось дыханье весеннего дня.Поистине мир и велик и чудесен!Есть лица - подобья ликующих песен.Из этих, как солнце, сияющих нотСоставлена песня небесных высот.

Вот сколько лиц увидел Николай Заболоцкий, вглядываясь в лица!

Согласны ли вы с автором, что по лицам можно многое прочесть?

Возможный ответ: Да. По выражению лица мальчика и собаки автор показывает грусть

- отвечает на вопросы

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Практическая часть

Задание 1

мин.)

С описанием картины мы справились. Давайте подумаем, как вплести описание в повествование? Что могло произойти? Что так расстроило героев? Какая история могла стать основой сюжета нашего рассказа? Чтобы структурировать наши ответы,…