Сөйлемге синтаксистік талдау жасауға арналған бағдарлама

УРОК:

Школа: ОСШ Ынталы

Дата:15.03.17

Имя учителя: Ахметова Гулназ Абдалиевна

Класс: 8

Тема:синтаксический разбор при однородных членах предложениях

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения, которые помогают достичь целей данного урока

Определять в предложение синтаксическое значение. развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы

Цели урока

Все ученики смогут:

Все ученики знают как пишут контрольного задания

Большинство ученики смогут:

 большинство ученики знают орфографии в слове

Некоторые ученики смогут

 Некоторые ученики знают правила орфография и орфоэпия

Предыдущее обучение

Знаки препинания при однородных членах предложения

План

Запланированные сроки

Планируемые этапы

ресурсы

Начало урока 35 минут

Образец разбора

Метель лепила на стекле кружки и стрелы. (Б. Пастернак)

Устный разбор

Это предложение повествовательное, невосклицательное. Грамматическая основа — метель (подлежащее), лепила(сказуемое), значит, оно простое, двусоставное.

В предложении есть второстепенные члены: лепила (где? на чём?) на стекле; лепила (что?) кружки и стрелы, поэтому оно распространённое.

Предложение осложнено однородными членами. Они связаны между собой интонацией перечисления и союзом и.

Подлежащее — метель, выражено существительным. Сказуемое — лепила, выражено спрягаемой формой глагола. На стекле — второстепенный член предложения, совмещающий значение обстоятельства места и дополнения, выражен существительным с предлогом. Кружки — прямое дополнение, выражено существительным в винительном падеже без предлога. Стрелы — прямое дополнение, выражено существительным в винительном падеже без предлога.

Письменный разбор

Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями.

Книги тетради

Синтаксический разбор

Середина урока

5 минут

Спишите, расставляя пропущенные разделительные запятые между однородными членами и частями сложного предложения. Разберите устно одно предложение с однородными определениями и одно предложение с неоднородными определениями. Составьте схему двух простых предложений с однородными определениями. (Образец см. выше)

1. На дворе ст..яла совершенно ч..рная (не)проницаемая ночь. 2. Из окон низеньких белых домов (кое)где струился тума(н, нн)ыми прямыми полосами свет и дли(н, нн)ыми к..сяками л..жился на (жёлто)бурую бл..стящую землю. 3. Маленькие окна были закрыты плотными к..ричневыми зан..веснами но за ними чу(?)ствовался ровный яркий…