Соқыр музыкант шығармасы бойынша сабақ материалы

Раздел 7

Музыка в нашей жизни

Алматинская область Саркандский район

Ст.Лепсы с.ш №54

Оспанова Гульназ Толеутаевна Учитель русского языка и литературы.

Тема урока

В. Г. Короленко «Слепой музыкант»

Цели обучения:

Ч 7.3.6.1 Анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Г 7.2.4.1 Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Цели урока:

Анализировать содержание повести «Слепой музыкант», определяя жанровые особенности.

Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами повествования) на основе прочитанного текста.

Критерии оценивания:

Анализируют текст;

Определяют тему;

определяют идею;

определяют жанр;

определяют композицию и элементы сюжета текста;

Аргументированно высказывают свою точку зрения, рассуждают на основе прочитанного текста.

Привитие ценностей:

воспитывать у учащихся чувство гуманизма, милосердия, любви к жизни, силу воли и мужество, любовь к музыке.

Межпредметные связи

история, музыка.

Предварительные знания:

Учащиеся имеют представления о жанрах; о композиции; о сюжете и сюжетных элементах текста.

Навыки использования ИКТ:

Презентация, видеоресурсы

Ход урока

Запланированные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

1.Орг.момент Психологический настрой

Создание коллаборативной среды

«Кувшин счастья»

Ребята, поднимите руки вверх, образно представьте, что держите над головой огромный кувшин. Этот кувшин наполнен счастьем, добром, позитивом, хорошим настроением. А сейчас вылейте его на себя.

Соберитесь с мыслями. Настройтесь на хороший и плодотворный урок.

Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний.

Просмотр презентационного материала о творчестве В.Г. Короленко.

Писатель предлагает вам ребята поразмышлять и ответить на вопросы:

Что такое счастье?

Где его границы?

В чем его смысл?

Что значит быть счастливым?

Деление на группы: Делимся на группы по карточкам, на обратной стороне рисунки инструментов «Скрипка», «Гитара», «Рояль».

Мозговой штурм:

Какие это инструменты?

Кто играет на этих инструментах?

Музыкант какой он?

Каких музыкантов композиторов вы знаете?

Итак, ребята как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке

(ФО) Оценивание учителем через прием «Жетоны»(за правильные ответы ученики получают жетоны).

Слайды

5 минут

2 минуты

3 минуты

10 минут

1 минута

3 минуты

7 минуты

III.Изучение нового материала

Дорогие ребята, сегодня мы с вами познакомимся с повестью В. Г. Короленко «Слепой музыкант».

Ребята, а что такое повесть?

Повесть-это средний (между рассказом и романом) эпический жанр, в котором представлен ряд эпизодов из жизни героя.

Карточка –информатор

Музыкант – творческий, талантливый человек, который нашел свое призвание.

Слепой человек– это человек, у которого зрение полностью отсутствует; человек, который не видит.

Работа с учебником

I. ЗАДАНИЕ

Я предлагаю прочитать три отрывка из повести трем группам, затем постараться передать краткое содержание этих отрывков через (стратегию Джигсо)

I группа читает I главу (рождение слепого мальчика)

II группа читает II главу (хохлацкая дудочка Иохима)

III группа читает III главу ( встреча с девочкой)

Стратегия Тайм-аут