Соқыр музыкант шығармасына арналған 7-сынып ашық сабақ

Краткосрочный план

Раздел: музыка в нашей жизни

Тема: В. Г. Короленко «Слепой музыкант»

Школа

Дата

ФИО

Класс 7

Количество присуствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

7.С2.понимать значение слов учебно- образовательной

Тематики

7.Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по

Предложенной теме

Цели урока

Все учащиеся понимают значение слов художественного произведения «Слепой музыкант» В.Г.Короленко;

Участвуют в диалоге по предложенной теме, обмениваясь мнениями;

Большинство учащиеся используют предложенную тему учителя;

Некоторые создают свои проблемные вопросы для участия в диалоге

Языковая цель

Ключевые слова и словосочетания, используемые на уроке: мелодия, очарование, забияка, фортопьяно, конюх;

Подробно излагают события, применяя фразы:

Мы думаем,что…

Я считаю, что…

Мы считаем, что…

Специфические слова и термины: инструмент, звонарь, бойцовский характер

Вопросы для обсуждения темы

1.На каком музыкальном инструменте играла мама Петрусь?

2.Кто занимался воспитанием слепого мальчика?

3. С кем познакомился мальчик во время прогулки?

Предшествующее обучение

Учащиеся умеют вести диалог по заданной теме;

- имеют навык слушать и воспринимать речь;

-участвовать в диалоге- расспроссе, меняя позицию «говорящий-слушающий, слушающий- говорящий»;

-понимают значение слов социально- культурной тематики

План

Планируемые этапы

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

Начало урока

3 мин

Середина урока

10 мин

12 мин

8 мин

Конец урока

5 мин

I.Организационный момент

К.

Психологический настрой

Деление на группы

Г.

Стратегия «Предслушание» Первичное слушание. Предтекстовая работа.

II. Актуализация знаний

Стартер/ Мозговой штурм

К.

Задание на размышление над словами: слепой, музыка,творчество;

Вопрос на размышление:

-Как вы думаете эти слова могут быть связаны между собой?Если, да, почему?

Ф

Ученики отвечают на вопросы, а учитель поддерживает, уточняет, дополняет

Г.

Задание 1

1.Слушайте и записывайте незнакомые слова

Ф

Ученики слушают и записывают незнакомые слова и словосочетания

Учитель наблюдает, проверяет, поощряет,оказывает поддержку

Г.

Задание А

Обсудите в группе значение незнакомых слов и представьте ответ

Ф.

Учитель наблюдает за работой групп,и при необходимости предлагает использовать графические органайзеры: «Таблица-словарь», «Лексический состав слова», «Определение слова»