Строение и вещественный состав литосферы, 7 класс

«Утверждаю»

Краткосрочное планирование по географии №11

Раздел долгосрочного плана: Дата: ____________ Класс: 7 «___» Дата: ____________ Класс: 7 «___» Дата: ____________ Класс: 7 «___» Дата: ____________ Класс: 7 «___»

Школа: СШЛ №23 г.Актобе ФИО учителя: Агайдарова М.А. Количество отсутствующих: присутствующих:

Тема урока Строение и вещественный состав литосферы Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.1.1 - определяет строение и вещественный состав литосферы

Цель урока Все учащиеся: смогут перечислить строение и состав литосферы, различать и определить различные тектонические движения. Большинство учащихся: будут показывать на карте тектоническое строение Земли, характеризовать и понимать размещение литосферных плит. Некоторые учащиеся: смогут проанализировать и оценить причины размещения литосферных плит, тектонические движения. Критерий оценки

- Перечислит строение и состав литосферы. - Покажет на карте тектоническое строение литосферы и охарактеризует размещение литосферных плит. - Проанализируют причины размещения литосферных плит, тектонические движения. Языковые цели Слушание, говорение. При групповой, парной работе. Чтение и письмо. Составление графического органайзера. Лексика мен терминология по предмету: литосфера, ядро, мантия, земная кора, сейсмограф. Сочетания, используемые для диалога и письма. Минерал – это .............................................................................................. ........ Горная порода – это ............................................................................................. Ядро Земли – это .............................................................................................. .... Привитие Уважение друг к другу через групповую работу,

ценностей открытость, охрана окружающей среды. Межпредметная связь

Геология. Минералы, горные породы. Химия. Химический состав земной коры. Предшествующ ие знания по теме

Литосфера, классификация горных пород. – 6 класс, физическая география.

Ход урока Запланированн ые этапы урока Виды запланированных упражнений

на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин.

5 мин.

Организационный момент. Деление на группы.

Проверка д/з. Групповое обсуждение и повторение ключевых понятий темы.

Деление на группы по счету

Карточки

Середина урока

10 мин.

15 мин.

2 мин.

Задание 1. Групповая работа. Составить графический органайзер по теме «Строение земной коры». ФО. Взаимооценивание работ.

Задание 2. Работа в парах. По стратегии «Иерархия бриллиантов» подготовить памятку с вопросами «Внутреннее строение Земли» по критериям оценивания. 1. Ученики разрабатывают или предварительно записывают на карточке или стикере девять идей в отношении определенного вопроса. 2. Ученики отбирают и располагают в верхнем поле одну наиболее приоритетную карточку, далее, на последующих местах располагают карточки в следующем порядке: на втором месте – две карточки, на третьем – три карточки, на четвертом – две и на пятом, внизу – одна карточка, представляющая наименьший приоритет. Карточки образуют форму бриллианта. 3. Ученики должны стремиться к согласованности мнений, которая достигается совместным обсуждением порядка расположения карточек и его обоснования. Наиболее приоритетные карточки могут быть изучены более детально.

Задание 3. Индивидуальная работа.

Учебник, атлас, А3

Стикеры, карточки