Су досымыз да, жауымыз да 3 сынып ашық сабағы

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Раздел долгосрочного плана:

7. «Вода источник жизни»

Школа:№24 им. С. Ерубаева

Дата:

ФИО учителя: Керимбаева Г.Н.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Урок 5. Вода – наш друг, вода – наш враг

Цели обучения

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно.

Цели урока

Учащиеся смогут:

рассказать о пользе и вреде воды;

найти информацию о воде в словарях и справочниках.

Привитие ценностей

Формирование заботливого отношения к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг; формирование активной позиции защитника окружающей среды.

Межпредметные связи

«Познание мира», «Естествознание».

Предварительные знания

Раздел основан на знаниях и языковых навыках, полученных в первом и во втором классах. Учащиеся должны знать слова и фразы по теме «Вода» на первом языке и развивать те же навыки на втором языке. Они должны различать художественные и нехудожественные тексты, развивать навыки чтения и написания слов, фраз и предложений.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Запланированные действия на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Сообщение темы и постановка целей.

- Прочитайте эпиграф к уроку. Это слова известного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери о воде:

«Ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь чувствами, с тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. Ты самое большое богатство на свете».

- Почему автор считает, что вода «самое большое богатство».

Середина урока

(И/Ф) Минутка чистописания.

- Разгадайте ребусы.

- Запишите по образцу слова.

С одним из данных слов составьте предложение.

ФО Наблюдение учителя

(И/Ф) Слушание текста

- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Почему нельзя прожить без воды?». Ответ на вопрос необходимо дать, опираясь на содержание текста.

Текст для слушания:

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли

Жить нельзя нам без воды.

- Объясните лексическое значение слов «клякса» и «вакса».

ФО по дескрипторам.

ЦО: 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу.

Критерий оценивания: составляет список на основе прочитанного текста.

Дескриптор:

- составляет список из 5 и более пунктов.

(Г/И/Ф) Чтение текстов (Стратегия «Джигсо»).

(Учащиеся делятся на группы по 3 человека. В группе у каждого учащегося разные тексты. Учащиеся читают текст, определяют ключевые моменты. Затем учащиеся, которые читали одинаковые тексты, объединяются в новые группы и обмениваются информацией. Далее, возвращаясь в первоначальные группы, каждый учащийся рассказывает об одной стихии).

- Прочитайте тексты.