Су – өмір нәрі тақырыбындағы экологиялық материал

Сабақтыңтақырыбы: Су – өмірнәрі.

Сабақтыңмақсаты: 1.Балаларға су,оның қасиеті,маңызы,пайдасы туралы түсінік беру.

2.Тәжірибе жасау барысында бақылағыштық,дәм сезу,иісін,түсін ажырата білу дағдыларын дамыту,жетілдіру.

3.Суды үнемдеуге,ластамауға,табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Белингвизм: Су-вода,мұз-лед,қар-снег.

Сабақтыңәдіс – тәсілдері: көрсету, түсіндіру, тәжірибежасау, сұрақ – жауап, мадақтау.

Сабақтыңкөрнекілігі: слайд – шоу, су,стақан,қант, тұз,топырақ,қасық, сүт, гуашь бояулары, әртүрлісуреттержәнет.б

Сөздікжұмыс: судыңқасиеті, түссіз, дәмсіз, иіссіз, мұз, сұйық, бу.

Сабақтыңбарысы: Ұйымдастырукезеңі

Балаларбарлығымызшаттықшеңбергетұрып, қонақтарменамандасайықшы.

Шаттықшеңбері:

Самалжелбіздіжелдетші,

Күннұрыбіздіжарқырат.

Таза ауадемберші,

Мөлдір су біздісалқындат.

Ал ендібалаларбарлығымызжайғасыпотырайық, арқамыздытікұстап, әдеміотырамыз. Бүгінгіоқуіс – әрекетіміздіңтақырыбынайтпасбұрын, мен сендергежұмбақжасырғымкеліптұр, ал сендермұқияттыңдаңдар:

Дәмі де жоқ, түсіжоқ

Пайдаланбаскісіжоқ.Ол не?

Жауабы: Су.

Дұрысбалалар, әрине су. Ал ендешебүгінгіоқуіс – әрекетіміздіңтақырыбы – «Су – өмірнәрі»екен. ОйымаақынТұрсынзадаЕсімжановтың су туралымынадайөлеңжолдарыесіметүседі.

Су жүргізертіршіліктіңтамырын,

Су жоқболса, тіршіліктамамбауырым.

Судыңбізбілетұрамаңызын,

Көпболғансоңұмытамызқадірін, - дейді.

-Балалар осы өлеңжолдарындаайтқандай су болмасатіршілікболмайды.Сусыз жүгірген аң да,ұшқан құс та,жалпы тірі табиғат өмір сүре алмайды.

-Енді судың қандай зат екенін білу үшін тәжірибе жасап көрейік.

-Балалар су қандайзат? (балалардыңжауаптарытыңдалады)

-Ал судыңиісі бар ма, иіскепкөріңдерші? (балалар суды иіскепкөреді)

-Судыңпішіні бар ма?

-Бізқазірсудыңпішіні бар ма, жоқ па сонытексереміз. (тәрелкеге су құю)

Әринежоқ, суды қайыдысқақұйсаңолсондайпішіндіболады.

Судыңдәмі бар ма? Осыны да бізтексерейік, алдарындаыдысқа су құйылған. Сол суды ішіпкөріңдер. (балалар суды ішіпкөреді)

Енді осы суғакейбіреулерің қантқосыпкөріңдер, ал басқаларыңтұзқосыпкөріңдер. Суды ішіпкөріңдердәміқандайболдыекен? (балалардыңжартысысуғақантқосады, ал басқаларытұзқосады, өздерініңсезімдерітуралыайтады)

Дұрыссуғабіз не қоссақ, солзаттыңдәмінсеземіз, ал судыңдәміжоқекен.Сондай-ақ су еріткіш.Тұз,қант еріп кетті.Ал топырақты салайық,ол ерімеді.Суда барлық зат ери бермейді екен.Суда ерімейтін заттар да болады.

Судың түсі бар ма? Егер де бояу қосып жіберсек, оның түсі өзгереді. Оны да тәжірибе арқылы дәлелдейік. Стақандағы суға гуашь бояуларын қосайық. (балалар суға гуашь бояуын қосып араластырады, судың түсі өзгергенін айтады)

Сонымен қатар су мен сүтті салыстырып көрейік, су бар стақанға қасық салайық, қасық көрінеді ме? Иә көрінеді, ал сүт құйылған стақанға қасық салсақ ол көрінеді ме? Жоқ көрінбейді, сондықтан судың түсі жоқ, ол – мөлдір екен.

Балалар сонымен су – түссіз, дәмсіз, иіссіз, тұрақты пішіні жоқ табиғи ресурс. Осыны дәлелдеу үшін біз сумен тәжірибе жасап көрдік.Енді судың сылдырын естіп…