Су тіршілік көзі 3-сыныпқа арналған сабақ жоспары

Пән: Әдебиеттік

Мектеп:

оқу

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Су – тіршілік көзі

85-сабақтың

Жаңбыр

тақырыбы

Оқу бағдарлама-

1.5 Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру.

сына сілтеме

Осы сабақта қол

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып,

жеткізілетін оқу

жеткізу.

мақсаттары (оқу

бағдарламасына

сілтеме)

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана

отырып, жеткізе алады.

Көптеген оқушылар: қажетті ақпаратты табады, өз ойын жеткізеді.

Кейбір оқушылар: барлық сұрақтарға дұрыс жауап беріп, есте сақтау

қабілетімен ерекшеленеді.

Құндылық

Табиғатқа сүйіспеншілік

АКТ-ны қолдану

Интербелсенді тақта

дағдылары

Пәнаралық

Дүниетану. Музыка

байланыс

Алдыңғы білім

С. Боранбаев. «Жануарлар суды қалай ішеді?»

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың

Қызығушылықты ояту.

басы

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек.

Сабақтың

Мағынаны ажырату.

ортасы

Ойқозғау.

Жаңбырға қатысты 5 сөз ойластыр.

Оқылым. Өлеңдерді мәнерлеп оқы.

Топтық жұмыс.

Екі өлеңді салыстыр. Өлең жолдарын тап.

Жаңбырдың

Жаңбыр

Жаңбырдан соң

алдында

Интербел-

Жеке жұмыс.

Өлең жолдарын қарасөзге айналдырып жаз:

сенді тақта

1. Жаңбырға қатысты.

Үлгі: Жаңбыр себелеп жауды.

2. Бұлтқа қатысты.

Үлгі: Бұлт аспанды қаптады.

Тамшыға қатысты.

Шыққа қатысты.

Ойтолғау.

Жазылым.

Құраған сөйлемдерді пайдаланып, «Жаңбыр жауды» атты мәтін

құрастыр.

Жетістік критерийі.

Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып,

жеткізе алады.

Бағалау. ЖК бойынша бағаланады.

Қалыптастырушы бағалау

1-тапсырма. Жаңбыр жауғанда қандай әсерде боласың?

Көркөмсөз арқылы ойыңды 5 сөйлеммен жеткіз. Көркөмсөздің

астын сызып қой.

2-тапсырма. «Жаңбыр жауды» өлеңіндегі жаңбыр жауғаннан

кейін болған табиғат құбылыстары мен өзгерістерді теріп жаз.

жасырынды көбелек, тамшылар түсті, гүлге шықтар қонды,

қуана жүгірдік

Сабақтың

Кері байланыс. Ауызша.

соңы

Рефлексия.

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация –

Бағалау –

Пәнаралық байланыс

Сіз оқушыларға көбірек қолдау

Оқушылардың ақпаратты

Қауіпсіздік ережелері

көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті

қаншалықты меңгергенін

АКТ-мен байланыс

жоғары оқушыларға қандай

қалай тексересіз?

Құндылықтармен

тапсырма беруді көздеп отырсыз?

байланыс (тәрбиелік

элемент)

Ойлану

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары

ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ