Суффиксы -оньк- и -еньк-: открытый урок во 2 классе

Хромтауская гимназия №2

Открытый урок по русскому языку

во 2 "Б" классе на тему : Суффиксы -оньк-, -еньк-.

Подготовила и провела

учитель начальных классов

второй квалификационной категории

(третий базовый уровень)

Онегина Татьяна Валерьевна

2018-2019 учебный год

Урок 44

Раздел: Моя школа.

Лексическая тема: Будь вежлив!

Тема: Суффиксы -оньк-, -еньк-.

Урок

Русский язык

Школа: школа-гимназия №2

Дата:«21» ноября 2018г.

ФИО учителя: Онегина Т.В.

Класс: 2 «Б»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Суффиксы –оньк-, -еньк-.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других

2.3.7.5 определять значимые части слова: писать слова с суффиксами-оньк-,-еньк- и употреблять их в речи

Развитие

навыков:

1.4 Участие в диалоге, соблюдая речевые нормы в зависимости от ситуации общения

3.7Соблюдение орфографических норм

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Узнать о правописании суффиксов -оньк-, -еньк-.

Выделять значимые части слова.

Большинство учащихся смогут:

Находить в словах уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Сделать вывод о правописании суффиксов.

Исследовать слова на правописание суффиксов.

Записывать слова с пропущенными суффиксами.

Образовывать новые слова с суффиксами.

Подбирать однокоренные слова с суффиксами по образцу.

Некоторые учащиеся смогут:

Рассказать о правилах вежливости в общении с одноклассниками.

Составить и разыграть ситуации общения.

Составлять правила вежливости.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Состав слова, части слова, суффикс, приставка, корень, окончание, одноко-

ренные слова, родственные слова, пословица, вопрос, предложение,

упражнение, ответ, пословица.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

А как бы ты хотел, чтобы к тебе вежливо обращались в классе?

Какие правила вежливости ты знаешь?

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, литературное чтение

Материал прошедших уроков

Звуки и буквы, гласные и согласные звуки, печатные и рукописные буквы,

алфавитные названия букв, слог, язык – средство человеческого общения,

высказывание, текст, языковые и неязыковые средства общения, устная и

письменная речь, предложение, прописная буква в начале предложения и в

именах собственных, сила голоса и темп речи, алфавитный порядок слов,перенос слов, ударные и безударные гласные, мягкий знак на конце и в се-редине слов, твердые и мягкие согласные , правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ, шн, звонкие и глухие согласные , звук [й], разделитель-ный Ь, состав слова, окончание, корень, приставка, суффикс, родственные и однокоренные слова

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин -2 мин

3-4 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

(К, И)

Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сядьте, спинки прямо

Вижу, класс наш - хоть куда,

Мы начнём урок тогда.

И с хорошим настроением отправимся в путь за знаниями.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей

урока.

(П) –Ребята , назовите свои имена ласково.

- Назовите суффиксы, которые встретились в именах.

Учащиеся с помощью учителя формулируют тему урока.

Постановка задач:

– Что такое суффикс?

– Где суффикс находится в слове?

– Какую роль играют суффиксы в слове?

– Когда в слове пишутся суффиксы -оньк-, -еньк-?

Аргентинский дождь

Середина урока

5-11 мин

12-25 мин

26- 29 мин

30 -32 мин

33- 34 мин

35-37мин

38- 42 мин

Работа над темой урока.

Цель: усвоение содержания темы.

Работа по учебнику.

(К, И) Минутка чистописания: запись пословицы с соблю-

дением высоты, ширины и наклона прописных и строчных

букв, их соединений.

Работа с пословицей по плану: Как аукнется , так и откликнется.

1. Чтение пословицы.

2. Объяснить значение непонятных слов .

3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему

учит?

4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употре-

бить данную пословицу.

Словарная работа (на доске записаны слова с пропуском букв) – 5 мин

С…бака ,уч…ник , ф…мил…я , ф…враль , ин…й , к…пуста, с…рока

- Прочитайте слова. Что их объединяет?

• словарные слова;

• орфограмма «безударная гласная, непроверяемая ударением»;

-Выполните словарную работу, подчеркните орфограммы, поставьте ударение

-Проверьте написание (слайд)