Свойства песка: открытое занятие по естествознанию

Конспект интегрированного занятия по Естествознанию: «Свойства песка».

Экспериментальная деятельность, работа в группах. Старшая группа

Подготовила воспитатель второй категории: Феклистова О.И.

Образовательная область: Коммуникация, Познание, Социум.

Подобласть: Естествознание, Развитие речи, Экология.

Цели: Дать представление о свойствах песка.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей со свойствами песка, его использованием, через исследовательскую деятельность. Дать понятие о том, что песок полезное ископаемое. Уточнить знание о том, что песок – неживая природа. Формировать умение делать простейшие умозаключения, доказывать свою точку зрения. Учить грамматически правильно строить предложения, используя новые слова. Учить детей оценивать свою работу и роботу группы.

Развивающие:

Развивать память, внимание, логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, умение работать в группе, соблюдать правила безопасности; бережное отношение к окружающему миру.

Словарная работа: сыпучий, рассыпчатый, рыхлый, высыпается, слипается, просочилась, пустыня, фильтр, барханы.

Билингвальный компонент: бота-верблюжонок,

Материал: песок, прозрачные стаканчики с водой, лупы, иллюстрации пустыни, тарелочки, ложечки, марля, подносы, ноутбук. запись «Поющие пески», фартуки по количеству детей.

Предварительная работа.

Рассматривание фотографий, иллюстраций пустыни. Беседы о том, как человек использует песок в своей жизни. Просмотр презентации «Обитатели пустыни».

Ход занятия:

Мотивационно-побудительный этап

Сюрпризный момент.

- Ребята, к нам в гости пришел гость «Кораблик пустыни».

- Как вы думаете кто же это? (Верблюжонок).

- От куда к нам пришел верблюжонок? (Из пустыни)

- Давайте его поприветствуем. - Сәлеметсиз бе! Здравствуй! Good morning!

- Что вы знаете о пустыне? (В пустыне ночью холодно а днем очень жарко. Воды почти нет, очень мало растений и животных. Часто дует ветер, передувает песок образуя барханы)

- Верблюжонок привез из пустыни один природный ископаемый материал, вы должны определить какой.

Игровое упражнение «Что в коржуне?». (Дети определяют, что в перевозной сумке находится песок.)

- Скажите, песок относиться к живой или неживой природе? (К неживой).

- Почему? (Все живое рождается, растет и умирает).

- Ребята, что можно делать с песком? (Строить крепости, лепить куличики)

- Наш верблюжонок предлагает вам узнать побольше о песке. Хотите? (Да)

Организационно-поисковый этап (решение поставленных задач)

- Бота приготовил вам интересные задания-экспиремены.

Предлагаю детям поделиться на команды. Раздаю детям карточки с изображением живой и неживой природой. Дети находят свою группу и рассаживаются за свои столы.

Задание 1 группе.

Обследовать песок используя алгоритм исследования объекта.