Сыныптағы кедергілерді жеңу жолдары бойынша коучинг жоспары

Түркістан облысы, Келес ауданы, №2.Ө.Жәнібеков атындағы мектеп-гимназиясының

ІІ деңгейлі математика пәні мұғалімі Сарыбаева Мадина Батырқызы

Коучинг тақырыбы:

Сыныпта кездесетін кедергілер және оларды жеңу жолдары

Өтілетін күні:

16.04.2019 ж

Сілтеме:

Нұсқаулық, суреттер, ғаламтор материалдары.

Мақсаты:

Оқуда туындауы мүмкін кедергілерді анықтау, оқу мен оқытудағы қиындықтарды жеңудің стратегиясын ұсыну Оқущылардың оқуға деген ынтасын сақтап қалу мақсатында қолдау көрсету әдістерін анықтау. Оқытудың аффективтік теорияларымен және оқушыларды оқу үдерісіне тарту жұмысының әдістерімен таныстыру.

Оқыту нәтижесі:

Оқудағы кедергілер танымдық, әлеуметтік және эмоциялық сипатта болатынын және табысты оқытуға қол жеткізудің мәнін түсінеді, «қиын» оқушылармен қалай жұмыс жасау керектігін біледі.

Негізгі идеялар:

«Маған айтсаң-ұмытамын,көрсетсең есімде қалады, өзіме жасатсаң-үйренемін» Конфуций

Тапсырмалардың түрлері:

Тапсырманы орындау барысында қолданылатын тәсілдер. (стратегияларды пайдалану, пікірлесу, ой бөлісу, талқылау)

Уа-қыт

Психология-лық тренинг

«Кіру» билеті мұғалімдер билет алады да билетте өз көңіл күйлерін жазады. Мысалы : Көңіл күйім жақсы бірақ қобалжып тұрмын.

5 минут

Топқа бөлу

«Әлеуметтік», «Эмоционалдық», «Танымдық» деген үш топқа бөлемін.

3 минут

Тапсырма №1

«Нұсқаушы және орындаушы». Нұсқаушы кез келген суретті салуды тапсырады, ал орындаушы оны салады. Нұсқаушы жалпылама айтса орындаушы жалпылама түсінеді, ал нақты айтса нақты суретті салады.

Тапсырма №2

«Өрт сөндірушінің күртешесі» сюжет көрсетіледі.

Нұсқау. Сюжеттегі оқиғаға байланысты мұғалімдер өз ойларын білдіреді?

Сұрақтар:

Сюжеттен не көрдіңіздер?

Оқушыларыңызбен қалай байланыстыра аласыздар?

Сюжет соңы немен аяқталды?

15 минут

Тақырыпқа сәйкес презентация көрсету. Алдыңғы көрген сюжет өзін-өзі реттеудің қай аспектісіне жатады?

8 минут

Тапсырма №3

«Джигсо» әдісі

Нұсқау. «Джигсо» әдісі бойынша. 1, 2, 3 деп санау арқылы топқа бөлінеді. Топта мәтінді оқып, талқылайды. Сонан соң өз «Жанұя топтарына» қайта оралады. Топтағы топ мүшелері жиналған соң, әр топтан түсінгендерін бір-бірінен түсіндіріп, талқылайды. Қорытындысын бір спикер шығып айтады.

Сыныпта кездесетін кедергілер.

Сұрақтар:

Сыныпта кездесетін танымдық кедергілер.

Сыныпта кездесетін әлеуметтік кедергілер

Сыныпта кездесетін эмоционалдық кедергілер

15 минут

Тапсырма №4

Педагогикалық ситуация.

Осы сыныпта бір оқушы бар. Сізді тыңдамайды, басқаға дөрекілік көрсетеді. Ол баламен қалай жұмыс жасар едіңіз?