Табиғи қышқылдар мен негіздер 7-сынып зертханалық тәжірибе

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3A Химиялық реакциялар

Мектеп: Қ.Орымбетов атындағы орта мектеп

Мезгілі:

Аты-жөні: Д.Ноканова

Сынып: 7 «Ә»

Қатысқан оқушы саны:

қатыспаған:

Сабақтың тақырыбы

Табиғи қышқылдар және сілтілер. Индикаторлар.

Лабораториялық жұмыс №6 «Қышқылдық және сілтілік ерітінділердің ортасын зерттеу»

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.4.1 «қышқылды» және «сабынды» заттардың табиғи қышқылдар мен сілтілер бола алатындығын білу ;

7.3.4.2 әмбебап индикатор көмегімен сілтілер мен қышқылдарды анықтау;

7.3.4.3 «антацидтік заттарды» қолдану мысалында қышқылдардың бейтараптануын түсіндіру.

Сабақтың мақсаттары

- «қышқылды» және «сабынды» заттардың табиғи қышқылдар мен сілтілер бола алатындығын білу ;

- әмбебап индикатор көмегімен сілтілер мен қышқылдарды анықтау;

- «антацидтік заттарды» қолдану мысалында қышқылдардың бейтараптануын түсіндіру.

Бағалау критерийлері

Қышқылдардың аталуын, жіктелуін біледі

Сілтілердің аталуын, қауіптілігін біледі

Индикаторларды біледі, қышқыл сілті ерітіндісінде түсін ажыратып, рН анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика және терминология

(әмбебап) индикатор, pH шкаласы, сілті, табиғи қышқылдар, минералды қышқылдар, химиялық заттардың аталулары.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

... қышқылдырақ болып табылады/

... сілтілірек болып табылады

Әмбебап индикатор .... алынады

Қышқылдардың рН мәні ... және негіздердің мәні ...

Рн шкаласы ...қолданылады Зертханада қауіпсіздік өте маңызды, себебі…

Қышқылдар теріні күйдіреді, себебі...

Зертханада / тәжірибе жүргізу кезінде, біз … жасауымыз/жасамауымыз керек/ керек емес

Құндылықтарды

дарыту

Үштілділік: слайд

Денсаулық: сабақ барысы

Құрмет: қарым – қатынас дағдылары

Жауапкершілік – қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындау

Жаһандық азаматтылық -ресурстар, тапсырмалар, талқылау

Пәнаралық байланыстар

Биология -Асқазан сөлі туралы айту. Медицина асқазан қышқылының көбейуінен болатын ауырулар туралы айтады.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация ,слайдтар, видиолар

Бастапқы білім

7.1В Зат күйінің өзгерісі

7.2В Ауа. Жану реакциясы

Бұл бөлімде қышқылдармен әрі қарай жұмыс үшін негіз қалайды. толығырақ одан әрі жұмыс істеу үшін талқылау негізінде, алғышарттарды қамтамасыз етеді.

Дифференциация

Барлық оқушылар:

- орта реакциясын зерттейді.(қышқылды, сілтілік,

бейтарап)

- Қорытындылайды.

Көпшілік оқушылар:

- индикатор көмегімен табиғи қышқылмен сілтін айыра алады,(метилоранж, лакмус, фенолфталейн)

-бейтараптану реакциясына мысалдар келтіреді.(хлорсутек + ас содасы немесе «Ренни» таблеткасы)

Кейбір оқушылар:

Әр түрлі индикаторлармен қышқыл және сілті реакцияларының салыстырмалы сипаттамасын бере алады

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Оқушылармен амандасу

Сыныпта ынтымақтастықтық атмосферасын және қалыпты оқу ортасын қалыптастыру.

Қышқылдар мен сілтілердің формуласын таңдап алып, ұқсастықтары бойынша топқа бірігеді.

Слайдтарда жемістердің және ас содасы, жуғыш заттардың сутеттері көрсетіледі.

Күнделікті өмірде қолданып жүрген жемістердің дәмі қандай?(қышқыл)