Талантты және дарынды балаларды оқыту коучинг жоспары

Қыстаубаева Ақтоты Тұғанбайқызы

Құрман орта мектебінің тарих пәнінің мұғалімі. Ілгерлі (бірінші) деңгей бойынша сертификатталған.

Коучинг тақырыбы:

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Мақсаты:

Мектеп мұғалімдерінің дарынды балалармен жұмысында жаңа педагогикалық технологияларды тиімді қолданулары, бала дарындылығының ашылуы мен дамуына ықпал жасауы бойынша кәсіби деңгейлерін көтеру және оларды мақсатқа бағытталған ұйымдастыру жұмыстарына баулу. Инклюзивті білім беру туралы түсінігін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Мұғалімдер заманауи білім беруде дарынды және талантты балаларды оқыту және анықтау жолдары туралы ақпарат алады, олармен жүргізілетін жұмысты жоспарлау әдісімен танысады, болашақта өз тәжірибелерінде қолдануға бейімделеді.

- дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі.

- талантты және дарынды оқушыларды дамытудың жолдарын және жұмыс жасау тиімділігін үйренеді.

Негізгі дерек көздері:

Мұғалімге арналған нұсқаулық, 50-бет

Тренингтік ойындар мен жаттығулар, Жақсылықова К.З

Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы, Оракова А.Ш., Корнилова Т.Б., Жартынова Ж.А., Касымова А.А.

Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару, 67-70 беттер

www.cpm.kz

Негізгі түйінді идеялар:

Талантты және дарынды балалардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген білім беру ортасын құру.

Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау.

Ресустар:

Интерактивті тақта, презентация, бейнежазбалар, музыка, доп, түрлі-түсті стикерлер, таратпа материалдар, постер, маркерлер

Коучинг сессияның өту барысы

Коучтың –іс әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

Амандасу .Бүгінгі күнге сәттілік тілеу.

Сергіту сәті.

5минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.. «Жағымды сөздер» ойыны.

Қатысушылар шеңбер бойымен дөңгеленіп тұрады. Коуч жағымды сөздер айта отырып, кез-келген біреуге доп лақтырады. Допты алған ойыншы шеңбердегі қатысушылардың кез-келгенін таңдайды да, оған жағымды сөзін айтып допты лақтырады. Доп қатысушылардың бәрінде болып шыққанға дейін ойын жалғаса береді.

Әр қатысушы шеңберге тұрып, бір-біріне жағымды сөздер айтады.

Музыка, доп

Топқа бөлу.

7минут

Қағазға дарынды балаларды оқытуға байланысты ғалымдардың сөздерін жазып, оны 6 бөлікке бөліп, құрастыру арқылы топқа бөлу.4 топқа бөлінген мұғалімдер ғалымдардың сөздерін оқу арқылы коучинг тақырыбын анықтайды.

Ой қозғау:

5минут

Қазақстандағы дарынды, талантты балалар туралы бейне көрініс көрсету.

- ал енді бейнежазбаны көрдік.

- бейнежазба кімдер туралы?

- осыдан қандай ой түйеміз?

Мұғалімдер бейнежазбаны көріп, ойларын айтып, талқылайды.

Топпен жұмыс:Постер қорғау.

Топқа бірінші тапсырма

10 минут

I топ: Талантты және дарынды оқушы. Ол кім?

II топ: Дарынды оқушымен өз тәжірибеңізде қалай жұмыс жасайсыз?

III топ: Дарынды оқушы жақсы оқитын оқушы ма?

IVтоп: Дарынды оқушымен жұмыста мұғалімге қандай талаптар қойылады?

Мұғалімдер тапсырмаларын ынтымақтастықпен зерттеп, зерделеп берілген тапсырмаларды топтарында бірлесіп орындайды. Әр топтан шығып өздерінің постерлерін қорғайды

Инклюзивті білім беру дегенде ойларыңызға қандай ұғым келеді? Ассосация жасайықшы. Тақтада мұғалімдердің айтуымен ассосация жасалады.

Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан. Сіздің ойыңыз...

Топқа екінші тапсырма

7 минут

1.Балалардың барлығы да дарынды болады...

2.Дарынды балалар сирек кездеседі...

Тақтаға слайд арқылы шығарып жазып қоямын топтар өз ойларын ортаға салады.Келісемін немесе келіспеймін ойды жалғастыру арқылы.

Слайд арқылы Талантты және дарындылық туралы түсінік беремін нұсқаулықтан.

5минут

Слайдпен танысады дарындылықтың қырларымен ұғады.Дарынды және талантты балаларды анықтау және оқытудың тиімді әдіс-тәсілдеріне сипаттама береді.

Дарынды оқушылар туралы бейнежазба көрсету.Ойды ортаға салу.

10 минут

Жансая Абдумаликова(интеллектуалдық)

Еркеш Хасен (креативтік)

Жамбыл Дүйсенов

(креативтік, мотивациялық)

-Бейнежазба кімдер туралы?

-Бейнежазбадағы балалар Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жатады?

Мұғалімдер бейнежазбаны көреді.

Бейнежазбаны талқыға салады, ойларын айтады.

Бейнежазбада көрген балаларды Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жататынын анықтайды.

Топқа тапсырма:

7 минут

Талантты және дарынды балалар туралы түсінгендерін, өз оқушыларын Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жататынын анықтап, нақты дәлелдер келтіре отырып бейнелеп салу.

Топтар бір-бірін «Бас бармақ тәсілі» арқылы және стикерлермен бағалайды

Сергіту сәті:

«Умаждалған қағаз» тренингін өткізу

Қолдарына берілген ақ қағазды сол қолмен умаждап, оң қолмен қайта қалпына келтіру

Мұғалімдер өз ойларын айтады

Ақ парақ

Жинақтау:

«Менің қиялымдағы дарынды оқушы»эссе жазу.

Топтағы әр мұғалім орындайды ортаға салады топтан үздігі шығып «Ыстық орындыққа »отырып оқиды 4 топтан үздігі анықталады.

Кері байланыс:

1. Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма?

2. Қажетіңізге жаратар ақпарат алдыңыз ба?

3. Сізге ең пайдалысы не болды?

4. Сізге не ерекше әсер етті ?

5.Ұсыныстарыңыз бар ма?

Бес саусақ салынған параққа бес сұраққа кері байланыс жасау.

Рефлексия :

Стикерге әсерін, ойын жазу

Коучинг сабағына рефлексифті есеп

Коучингтің тақырыбы: Дарынды және талантты балаларды оқыту

Мақсаты: Пән мұғалімдерінің дарынды балалармен жұмысында жаңа педагогикалық технологияларды тиімді қолданулары, бала дарындылығының ашылуы мен дамуына ықпал етуі үшін кәсіби деңгейлерін көтеру және оларды мақсатқа бағытталған ұйымдастыру жұмыстарына баулу. Инклюзивті білім беру туралы түсінігін қалыптастыру.

Бұл тақырыптың мектеп үшін маңыздылығы сол – оқытудың жоғары тиімділігін қамтамасыз ететін инновациялық технологияларды іске асыра отырып, дарынды оқушының даралығын дамытып, интеллект деңгейіне көтеру болып табылады. Коучингке жоғары…