Тәмпіш қара шығармасының тақырыбы мен идеясы, 7-сынып

Бөлім: Балалар мен үлкендер Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 7

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Сансызбай Сарғасқаев «Тәмпіш қара» шығармасының тақырыбы мен идеясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.1.2.1.Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;

7.2.1.1.1.Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: әдеби шығарманың мазмұнын білу.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты талдау, шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру;

Кейбір оқушылар орындай алады: Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау,Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушы назарын сабаққа аударуды ұйымдастыру. Жағымды психологиялық ахуал. «Мен қандаймын?» тренингі

Мен елгезекпін, мен ақылдымын, мен тұйықпын...

ІІ. Қызығушылықты ояту.«Алтын балық» әдісі.

Шығарма мазмұнын баяндау. Оқушылар парталарыңыздың астына алтын балық жасырылған, кімнің үстелінде алтын балық жасырылған болса,сол оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді.

Көркем шығармадағы басты кейіпкерлерді ата.

Шаншатай мен Ертайдың достығы жөнінде не айтар едің?

Шаншатайдың мінезі қандай?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Оқушылар жағымды ахуал қалыптастырады.

Оқушылар шығарма мазмұнын еске түсіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

ҚБ «Алтын балық»

7-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

ІІІ. Мағынаны тану.

1-тапсырма. «Уақыт тізбегі» әдісі арқылы повестегі оқиғалар тізбегін құрады.

Шығарма бөлімдерін рет-ретімен жазып шығыңыздар.

Бөлімдері:• «Танысу»• «Тілеп алған азап»• «Әзілі ме шыны ма?»• «Өкініш»• «Теке қарт»• «Не болды бізге?»• «Бұдан кейінгі күндерде …»• «Ойламаған жерден»• «Үш күн қалғанда»

Дескрипторлары:

Шығарма бөлімдерімен таныс;

Бөлімдердің ретін біледі.

ҚБ

2-тапсырма. «Оқиға тауы» әдісі арқылы шығармаға композициялық талдау жасайды.

Шығарманың композициялық құрылысы:

Басталуы. Шаншатайдың ауылға келуі, ауыл балаларымен танысуы.

Байланысуы. Шаншатай Ертайдың суретші екенін білуі,екеуінің айырылмастай дос болуы.

Шиеленісуі. Мектеп оқушыларының қырман даласына көмекке баруы, түрлі ойын – сауық ұйымдастырулары, Шаншатайдың ауыл балаларының газетке деген қызығушылықтарын оятуы.