Тамшының саяхаты ашық сабағы 3 сыныпқа

Қысқа мерзімді жоспар

УРОК

Путешествие Капельки

Школа:Жанатирлик

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:Курманалиева Б

КЛАСС: 3А

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

3.5.2.2 правильно писать новые слова

Учебные цели

Умеют определять причинно-следственную связь в тексте. Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).

Применяют в письменной и устной речи новые слова.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

пересказывать истории/рассказы;

использовать в письменной и устной речи новые слова.

Большинство учащихся смогут:

составлять сложное предложение из простых предложений.

Некоторые учащиеся смогут:

сочинять свои рассказы на основе услышанного.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Живая природа, неживая природа

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Назови предметы живой природы. Назови предметы неживой природы. Чем звуки отличаются от букв?

Назови знакомые части речи.

Составь словосочетание, задай вопрос от слова к слову

Привитие ценностей

Круговорот воды в природе. Вода- это жизнь.

Критерий оценивания

*Определяют причинно- следственную связь в прослушанном тексте ( идея, события, герои).

*Пересказывают истории/рассказы, используя план/свои заметки.

*Правильно пишут и применяют новые слова в устной речи.

Навыки и использование ИКТ

Мультфильм, слайд.

Межпредметные связи

Природаведение, музыка, казахский язык, география.

Материал

прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме

«Сложные предложения».

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Актуализация знаний.

Учитель предлагает посмотреть видео и назвать ее главного героя.

Учащиеся слушают музыку. Определяют тему урока.

Формулируют тему и задачи урока.

youtube.com «Шум дождя и грома»

Середина урока 25 мин.

Изучение нового материала.

Учитель предлагает прочитать сказку, и ответить на вопросы:

Прием «Ромашка Блума».

Кто главный герой сказки?Что с ним происходит?

Где жила-была Капелька? Что делала? Что случилось?.

Что однажды случилось с Капелькой? Куда она упала?

Кого увидела там?

Что снова случилось с ней?

Куда она полетела? Что случилось?

** Можно ли сказать, что Капелька прошла круговорот?

Дескриптор: Читают, отвечают на вопросы, по картинкам.

Учитель предлагает провести конкурс «Знатоков» составляют кластеры.