Тәрелкені әшекейлеу сабақ жоспары мектепке дейінгі балаларға

Білім беру саласы:Шығармашылық

Бөлім:Сурет салу.

Тақырыбы:Тәрелкені әшекейлеу.

Мақсаты:Балаларды белгілі бір тұтынатын бұйымдардың пішініне сәйкес ою-өрнектермен тәрелкені әшекейлей білуге үйрету,қағаз бетіндегі кеңістікті дұрыс пайлануды,нүкте арқылы ою жасауды,әсемділікті қабылдай білуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар:тәрелкенің суреті.Қазақтың ұлттық ою-өрнегінің суреттері және қазақ халқының тұрмыста тұтынатын бұйымдарының суреті.

Қажетті құрал-жабдықтар:бояу,қылқалам,қағаз,су,сүлгі,тәреленің үлгісі.

Сөздік жұмыс:тамшы оюы.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық.

Ұйымдастырушы-ізденістік.

Рефлексиялық-түзетушілік.

«Көрме»ойыны.

Кесе,тәрелке,торсықты көрсету

Оларды бір-бірімен салыстыру бұлардың барлығын бір сөзбен не деп атайтынын сұрау(ыдыс-тар),олардың ою-өрнектеріне мән беру.

Тәрбиеші балалардан қазақ халқының тұрмыста тұтына- тын бұйымдары жайлы сұрап, ол ыдыстармен таныстырады. Бұл ыдыстар күнделікті тұрмыста қолданылатыны тур- алы,ыдыстарға салынатын «омыртқа», «тышқанізі», «тол-қын», «құс қанаты», оюлары туралы түсіндіреді(«құсқан- аты»оюы құстың екі қанатына ұқсайды т.б.).

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Бойымызды жазайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Біз демалып алайық.

-Осы суреттегі ыдыстардың ішінде тәрелкенің суретін салып,оның ішін өрнектермен әшекейлейік.Тәрелкеде бейне- ленген ою «сутамшысы»деп аталады. Су тамшысы – су,су-дың тамған бөлігі,демек судың тамшысы.

Алдымен үлкен дөңгелек(шең-бер пішіндес )сызамыз,ішінде орташа дөңгелек сызамыз,сос- ын шет-шетіне айналдыра кіш- кентай тамшылар-судың там- шыларын салып,іштерін бояй-мыз.

(Әртүрлі трафарет-үлкен,орта- ша дөңгелектерді қолдануға болады ).

«Тамып-тамып»деген сөзді қатты-ақырын дауыстап айт- қызып,сөздік жұмысы жүргіз- іледі.

-Өрнегімізді жіңішке қылқалам мен бастырып,бояумен әдем- ілеп бояймыз.Міне,біздің тәрелкеміз әшекейлі,әдемі бол- ып шыға келді.

Тәрбиеші мақтау,мадақтау жұмысын жүргізіп,балалардың жұмыстарын көрмеге іледі.

Балалар ыдыстарды ұстап көр-еді,пішініне,түсіне көңіл аударады.

-Қазақтың ұлттық ыдыстары- кесе,пиялы,ожау,тостаған,тәрелке

Бұл ыдыстардың сырты өрнек-пен әшекейленген,ол қазақтың ұлттық ою-өрнектері

-«қошқармүйіз», «құс қанаты».

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Қылқаламды тік бағытта ұстап, қылқаламның ұшымен жұмыс жасайды.

-Бұл ою «су тамшысы»деп атал- ады.

Әдемі әшекейленген тәрелкелерді өздері таңдайды.

Күтілген нәтиже:

Біледі:белгі бір тұтынатын бұйымдарды пішініне сәйкес ою-өрнектермен әшекейлеуді.

Игереді:қылқаламның ұшымен жұмыс жасай білуді.

Меңгереді:қағаз бетіндегі кеңістікті дұрыс пайдалануды.

Білім беру саласы:Шығармашылық.

Бөлім:Сурет салу.

Тақырыбы:Қандай заттың пішіні шаршыға ұқсайды?

Мақсаты:Шаршы пішіндес заттардың суретін салуды үйрету,шығармашылық қабілеттерін,ой-қиялын дамыту,байқағыштығы мен көз мөлшері,қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімдігін қалыптас- тыру.Жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар:шаршы тәріздес теледидар формасы,құстың ұясы,орамал т.б.

Қажетті құрал-жабдықтар:сурет дәптері,қарындаш,бояулар,сүлгі,қылқалам.

Сөздік жұмыс:теледидар,шаршы тәріздес-шаршыға ұқсайтын.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық.

Ұйымдастырушылық-ізденістік.

Рефлексиялық-түзетушілік.

Балалар шеңберге тұрып бір-біріне жақсы тілектерін айтады

«Кім тапқыр?» дидактикалық ойыны.

Балалар топ бөлмесі ішінен шаршыға ұқсас заттарды табады.

-Қандай фигура жоқ?

Тәрбиеші шаршыны көрсетеді.

Шаршының төрт бұрышы бар екендігін айтады.

-Шаршыға ұқсайтын тағы да қандай заттарды білесіңдер?

Сергіту сәті(саусақ жаттығуы):

Құмырсқалар жыбыр-жыбыр,

Жұмыс істеді күнімен,

Дем алды ғой түнімен,

Құмырсқалар жыбыр-жыбыр.

Тәрбиеші шаршыны сала отырып белгілі бір бейне құрап шығарады.

Суретті топ-топқа бөлініп салуға болады.

-Нүкте арқылы шаршы жасап аламыз,содан кейін қарындаш- пен жоғарыдан төмен қарай бастырып сызамыз.