Тазалық – денсаулық кепілі сабақ жоспары, 1 сынып

КСП по познанию мира 1-4-6

Сквозная тема:

В здоровом теле — здоровый дух

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Чистота — залог здоровья

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

познакомиться с правилами личной гигиены и понять важность их соблюдения для сохранения и укрепления здоровья;

научиться соблюдать личную гигиену дома и в школе.

Цели урока:

Данный урок знакомит учащихся с понятием "личная гигиена". Учит определять и высказывать ее правила. Формируется понимание того, что правила гигиены помогают человеку быть здоровым, бодрым, активным, что в основе человеческой красоты лежит еще и опрятность.

Критерии успеха

Ученики узнали:

понятия "здоровье", "личная гигиена".

Они научились:

формулировать правила гигиены;

закрепили практические навыки и умеь сравнивать и рассуждать.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Также на уроке формируются такие ценности, как положительное отношение к себе и ответственность за свое здоровье.

Межпредметные

связи

Математика. При отгадывании загадок можно предложить пересчитать средства гигиены, которые учащиеся извлекают из коржына верблюжонка Бота. (Счет предметов надо произвести в прям< и обратном порядке). Далее можно предложить продолжить этот ряд еще несколькими предмета»* Например, шампунь, гель для душа, ополаскиватель для рта и др.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:

организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;

самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Учащиеся:

понимают важность здорового образа жизни;

понимают роль врачей для сохранения здоровья человека;

понимают, что значит быть ответственным и позитивно настроенным по отношению к себе.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

– Мы получили посылку. Давайте посмотрим, кто ее прислал.

Учитель открывает посылку и достает лист бумаги, читает.

«Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки. Кто их правильно отгадает, получит подарок – отгадку к этим загадкам. До свиданья!

Ваш Мойдодыр».

Учитель вынимает из ящика маленькие цветные пакетики. На них написаны загадки, а внутри лежат подарки-отгадки.

Гладко, пушисто,

Моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было...

Что же это?

(Мыло.)

Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу попрыгала,

Всю грязь повыгнала.

(Зубная щетка.)

Белый-белый порошок

Между зубов скок-поскок.

Заблестели зубки,

Раскраснелись губки.

(Зубной порошок.)

Целых двадцать пять зубов

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.

(Расческа.)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок.)

Я на ежика похожа,

А еще на свинку,

У меня на спинке –

Колкая щетинка.

Если вижу я детей

Грязных, будто свинки,

Я щетинкою своей

Им почищу спинки.

(Щетка.)

Предложите ученикам ответить на вопрос: для чего нужны все эти предметы?

Критерии успеха

Ответы. Они нужны человеку для ухода за волосами, зубами, кожей.

Середина урока

Сравни рисунки. Это задание поможет ученику сформулировать тему урока.

Школьникам дается задание ответить на вопросы в учебнике. В ходе обсуждения необходимо выяснить, что чистота — залог здоровья.

Чтение текста в учебнике поможет учащимся самостоятельно сформулировать лексическое значение слова "гигиена".

Правила гигиены. Данное задание способствует закреплению жизненных навыков соблюдения правил личной гигиены, развитию творческого воображения. Для выполнения этого задания разделите учащихся на группы. Одна группа должна показать пантомиму одного из правил гигиены. Другие группы угадывают и стараются правильно его сформулировать. Можно предложить дополнительный материал, который поможет ученикам выполнить это задание.

Ответы. Каждый день нужно мыться теплой водой и детским мылом.

Чаще менять носки, колготки. Волосы расчесывать утром и вечером. Одевать чистую одежду. Стричь ногти.

Нужно правильно мыть руки п о а л г о р и т м у:

1) Закатайте рукава. Одежда не должна мешать этой процедуре.

2) Смочите руки водой.

3) Возьмите мыло и намыльте им руки до появления пены. Как только появится пена, положите мыло в сухую мыльницу.

4) Потрите ладоши, тыльные стороны рук.

5) Смойте пену. Если с рук течет грязная пена, значит, руки еще грязные. Надо их сполоснуть, еще раз намылить и смыть пену вторично.

6) Насухо протрите руки чистым полотенцем или чистой салфеткой.

– Почему мыло так хорошо моет? Оказывается, каждая мельчайшая частичка мыла состоит из двух половинок. Одна из них любит воду и стремится в ней раствориться. А другая любит жир, масло и растворяется только в них. Когда вы намыливаете грязные руки, частички мыла окружают грязь. При этом они поворачиваются к ней «половинками», которые любят жиры, и как бы сливаются с грязью, растворяются в ней. А когда вы подставляете руки под струю воды, в дело вступают другие половинки – любительницы воды. Они растворяются в водном потоке и уносят с собой грязь.