Тікбұрышты үшбұрыштарды шешу сабағы, 8 сынып

САБАҚ №31

Пәні: геометрия

Мектеп: №8

Күні 25 .12.2018

Оқытушының аты-жөні: Курбанов К.О.

8 сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Тікбұрышты үшбұрыштарды шешу

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

тікбұрышты үшбұрышты300, 450, 600-қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін табу үшін қолдану;

тікбұрышты үшбұрыштың элементтерін табу үшін300, 450, 600-қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенсжәне котангенсінің мәндерін қолдану;

берілген екі элементі бойынша тікбұрышты үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғаларын табу;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Өткен параграфтан өзге, енді кез-келген сүйір бұрыштың синус, косинус, тангенс, котангенсін Брадис кестесі арқылы анықтайды. Брадистің кім болғанын біледі

Оқушылардың басым бөлігі:Брадис кестесінде не үшін синус пен косинусты тангенс пен котангенсті бір кестеге еңгізген екендігін талдайды

Кейбір оқушылар:Брадис кестесінің маңызын ерекшелейді. Брадистің кім болғанын анықтайды. Синус пен Косинустың және тангенс пен котангенстің арасындағы байланысын анықтайды.

Тілдік мақсат

Ережелерді тұжырымдау арқылы математикалық тілде сөйлейді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Брадис, Брадис кестесі, синус, косинус, тангенс, котангенс

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. 30o, 45o, 60o бұрыштарынан өзге бұрыштарды табу тәсілдері

2. В.М. Брадистің “төрт таңбалы математикалық кестесі”

3. Брадистің кестесін қолдана отырып бұрыштың косинуc, синус, тангенс және котангенсті табу

Жазылым бойынша:

Тақырыпқа байланысты есептер

Осыған дейінгі меңгерген білім

30o, 45oжәне60oбұрыштың синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басы

0-8 минут

Мұғаліммен сәлемдесу. Шаттық шеңберін жасап, оқушылар бір-біріне тіліек арқылы бойында бар бір жағымды қасиетін айтады. Мысалға, Димаш сенің маған сабырлылығың ұнайды, Динара сенің маған мейрімділігің ұнайды,. ..

«1-3» ге санау арқылы үш топқа бөлінеді.

«Таза тақта» әдісімен жетелеуші сұрақтар қою арқылы өткен сабаққа рефлексия жасаймын. Тақтада ілулі тұрған парақтарда сұрақтар және формулалар жазылған.Сұрақтарға жауап беру арқылы оқушыларды тақырыпты меңгертуге жетелейді, дағдылары қалыптасады.

Ортасы

9-36 минут

Практикалық тапсырмалар

«Автобус аялдамасы» әдісі арқылы есептерді талдайды.

1-топ:№271

2-топ:№272