Тіршілік үшін күрес және өзгергіштіктің рөлі, 9-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Эволюциялық даму

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

§56-57 Тіршілік үшін күрес:түрішілік, түраралық, абиотикалық.Эволюциялық үдерістегі өзгергіштік рөлі

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

9.2.5.3.эволюцияның қозғаушы күштерін сипаттау

Барлық оқушылар:

Тіршілік үшін күрестің типтерін біледі

Эволюцияның қозғаушы күштерін ажыратады

Оқушылардың басым бөлігі:

Табиғи сұрыптаудың рөлін сипаттайды

Өзгергіштіктің эволюция үшін рөлін анықтайды

Кейбір оқушылар:

Табиғаттағы тіршілік үшін күрес, өзгергіштік тің маңызына баға береді

Сабақтың құндылығы

“Мәңгілік ел” Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Бағалау

критерилері:

Тіршілік үшін күрестің типтерін біледі,

Тіршілік үшін күрестің типтерінің ерекшеліктерін, айырмашылықтарын зерделейді

Тіршілік үшін күрестердің туу себептерін анықтайды,

Өзгергіштіктің түрлерін анықтайды,

Эволюциялық үдерістегі өзгергіштіктің рөліне баға береді

АКТ дағдылары

Сандық білім ресурстарын іздеу, қолдану

https://bilimland.kz/ru

Тілдік мақсат

Тапсырма орындау барысында оқушылардың назарын ғылымилыққа аудару (мысалы, пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін қажетті терминология мен тіркестері бар лексика)

Ауызша және жазбаша сөйлеу нормаларын сақтай отырып, өз ойларын жинақы және логикалық сабақтастықпен жеткізе алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Эволюция, тіршілік үшін күрес, табиғи сұрыпталу,түрішілік күрес, түраралық күрес, абиотикалық факторлармен күрес, селекция, модификация

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Популяцияда комбинативтік өзгергіштік негізінде пайдалы белгілердің үйлесімінің жинақталу үдерісін талдаңдар

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен өзгергіштік болмаса, эволюция жүрмейді?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Терминдердің ағылшынша аудармасын дәптерлеріне түсіреді

Эволюция- evolution.селекция -selection, модификация-modification .абиотикалық факторлармен күрес- fidhting abiotic factors

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Басталуы

1.Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру:

«Бәрі сенің қолыңда»(тәсіл әңгіме)

Көкірек көзі сайрап тұрған бір қария болыпты.Жұрт оны бәрін білетін шал деп таниды екен.Бір адам оны сүріндірмекші болыпты.Сөйтіп екі алақанының арасында көбелекті ұстап тұрып қарияға былай дейді. «Мына қолымдағы көбелек тірі ме, әлде өлі ме» депті.Өзі ішінен тірі десе алақаныма салып қысып өлтіре саламын, өлі десе ұшырып жіберемін деп тұрады.Сонда ақылды қария «Бәрі сенің қолыңда» деген екен.

Қымбатты оқушылар өмірде табысқа жету, өзімізді көрсету бәрі өз қолыңызда

Топқа бөлу

Екі түстен тұратын алма суретін тарату арқылы «Мутациялық өзгергіштік», «Комбинативтік өзгергіштік» топтарына бөлінеді

Ортасы

Жеке жұмыс

1.Оқулықпен жұмыс

«Білемін, білгім келеді, білдім» стратегиясымен меңгереді

Қалыптастыратын дағдылар

Ақпаратты басқару

Өзін-өзі басқару

Жұмыс алгаритмі

-БББ кестесіндегі «Білемін » бағанына оқушылар олардың белгілі бір тақырып немесе сұрақ бойынша нені білетінін жазады.

-Оқушылар «Білгім келеді» бағанына не білгілері келетіндігі туралы жаза отырып, өз білімдеріндегі олқылықтар туралы ойланады

-Тақырыпты меңгеру үдерісі аяқталғаннан кейін оқушылар соңғы «Білдім» бағанын толтырады.Бұл жерде олар бірінші екі бағанның дұрыстығын растайды және тақырып бойынша алған білімдерін өздерінің бұған дейін болған «Білемін» бағанына жазылған білімдерімен салыстырады.

БББ кестесінің үлгісі

Білемін

Білгім келеді

Білдім

Дескрепторлар

Тіршілік үшін күрес типтерін жүйелейді, ажыратады

Тіршілік үшін күрестің типтерінің ерекшеліктерін ажыратады