Тізбектелген сабақтар топтамасындағы жеті модуль презентациясы

7 модулді тізбектелген

сабақтар топтамасына ықпалдастыру

Оқытуды басқару, көшбасшы

лық

Оқушылар-

дың жас ерекшелікте-ріне сәйкес оқыту

Талантты

және дарынды балалармен жұмыс

Оқыту

үшін бағалау және оқуды бағалау

Сын тұрғысынан ойлау

Оқыту мен оқудағы жаңа

әдіс-тәсілдер

Тізбектелген сабақтар топтамасының

7 модул і нің енгізілуі,негізділеуі және тиімділігі

№228 Ш.Бакиров атындағы мектеп

Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Баимбетова Шолпан Турдыбековна

« Шеберліктің белгісі – түрлі әдісті болу»

А . Байтұрсынұлы

Ақпараттық-коммуника-

циялық

технология

Оқу үшін бағалау , оқытуды бағалау

7 модульді қолдана отырып жаңа тәсілдер арқылы сабақ өткізу. Нәтижесін бақылау.

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру

7.Білім берудегі басқару және көшбасшылық

1.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

3.Білім беру үшін бағалау

2.Сыни тұрғыдан ойлауды 3.Оқытуды бағалау

4.АКТ пайдалану

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

3.Білім беру үшін бағалау

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру

7.Білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Білім беру үшін бағалау

5 сынып. 11-12 жас.

2.Сыни тұрғыдан ойлау

1.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту

3.Білім беру үшін бағалау

7 модульді қолдана отырып жұптық, топтық жұмыстарға дағдыландыру

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру арқылы топтық талқылауға, бір-бірімен еркін пікір алмасуға үйрету.Зерттеушілік әңгіме

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер арқылы оқушыларды өз беттерімен жұмыс істеуге машықтандыру.Кумулятивтік әңгіме

7 модульді қолдана отырып шығармашылық қабілеттерін дамыту

Диалогтік оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

НӘТИЖЕ

Сыныпта жақсы қарым-қатынас орнады!

Еркін, ашық сөйледі!

Өз беттерімен жұмыс атқардыІ

Дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауды үйренді

Не сәтті шықты?

1.Сыни тұрғыдан ойлау модулі бойынша өткізген тапсырмалар

2.АКТ құралдарын қолдану

3.Білім берудегі жаңа тәсілдерді пайдалану.Талқылау мен диалог

Не сәтсіз шықты?

Уақыт үнемдеп үйрену керек

Тапсырмаларды жүйелі түрде дайындау керек

Сабақты мұқият жоспарлау керек

Өзгерістер

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрендім

“Көрінбейтін мұғалім” болуға тырыстым

Оқушыларға деген көзқарасым өзгерді

Әр оқушыны бақыладым

Топты қ жұмыс

Тақырыбы : “Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу”

Постер қорғау

Мақсаты

Мұғалімдерге коучинг туралы және оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқудың мазмұнын түсіндіру, ынтымақтастық орнату.

Нәтиже

Мұғалімдер өзекті мәселеге сай пікір алмасады, талқылайды, ынтымақтасады..

Коучинг – әріптестердің құпия, белсенді және жасампаз өзара әрекеттестік үдерісі

жеке жұмыс

жұмысты қорғау

Рефлексия

Топқа бөлу

Сергіту сәті

Жеті модулдің арасынан бұл тақырыпты таңдауымның себебі:мектептегі барлық пәндерден оқушылардың білім сапасының деңгейін көтерілуіне мүмкіндік туғызу.Мұғалімдердің арасында мұндай тақырыптарда жұмыс жасағанымен,әліде шешілу жолдарын таппай келеді .

Біздің мектеп үшін маңыздылығы : оқушылар арасында ұйымдас-тырылып жатқан түрлі зияткерлік ойындар мен олимпиадаларда,ҰБТ қорытындысында келеңсіздіктер тудырып жатқандықтан,өзіме мынадай сұрақ қойдым :- Мүмкін сыныптарда берілетін тапсырмалардың түрлерін түрлендіріп,оқыту мен оқудағ жаңа тәсілдерді сабақтарымызға кірістірсек,оқушы білімене азда болса өзгеріс енеді деп ойладым .

Ал сәтсіз тұстарым,постер қорғауға берілген тапсырмалардың мағынасы бір-бірін қайталап кеткендей болды.Себебі әріптестерім жұмыстарын жасау кезінде ойларының бірдей болып жатқандығын,бейнежазбамды бақылап отырғанда байқадым.Осы қателіктерімнен қатысушыларымның кейбірі өз сауалнамаларында « жоқ»деп жауап берген .

Егерде мен осы коучингті әріптестеріме қайта өткізетін болсам,топтық жұмыс постер қорғауға берілетін тапсырманың мазмұны бірдей болмай , мұғалімдердің ойларында жүрген проблемалық тақырыптарды алар едім . Сондай-ақ сауалнамаманың қорытындысы бойынша коучинг аясында түсіндіре алмаған сәтсіз тұстарыммен қайта жұмыс жасау керектігін жоспарладым .

Кері байланыс болмады

Сабақты мазмұнына байланысты жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану

Топтық жұмыс арқылы өздігінен білім алуын жетілдіру

Сергіту сәтті

Тәлім алушымен кездесу өткізу

Әріптестердің бірінің тәжирбиесіне өзгеріс енгізу қажеттігінің негіздемесі және тәлімгерлік үдерісін жүзеге асырудың сипаттамасы

Тәлім алушының

рефлексивті есебі

Болашақта

Н ә т и ж е

oқyшының деңгeйін, қажeттілігін eскере oтырып тaпсырмаларды ұйымдаcтыруды дaмыту;

oқушыны еркін сөйлеуіне мүмкіндік беру үшін психoлoгиялық-педагoгикалық әдістерді қoлдана oтырып баланы тануда ізденістер жүргізуді;

тoптық жұмысты ұйымдастыруда CTO стратегиялaрын көбірeк пайдаланyға итермелеу, АКT-ны тиімді пайдaлануды, әр сaбақ сoңында сабақ барысына міндетті түрде рeфлексия жасаyды дaмытамын дeп oйлaймын.

Тәлімгeрлік жасаyдың тиімдiлігі тyралы зердeлегенім – ұстaздық жасаyға алғaш қадам басқан жас мамaндарға бұл үлкeн мүмкіншiлік. Өйткeні тәлімгeр көмегi арқылы жoспар құрyдан бастaп, сабaқ бaрысын дұрыc ұйымдаcтыруда, түрлі әдістeр…