Топтық жұмыс арқылы қызығушылықты арттыру, 1-сынып

Тақырыбы: Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттырудағы топтық жұмыстың ықпалы Мақсаты: Мұғалімдердің іс-әрекетін бақылай отырып,оқушыларды белсенділікке ынталандыру және қарым- қатынасқа бөлеу арқылы топтық, жұптық жұмыстарына қызығушылықтарын ояту Күтілетін нәтиже топтық жұмыста оқушылардың ынталары мен қызығушылықтарын тудыра отырып, топтық жұмыстың оңтайлы жақтарын тәжірибесінде пайдаланады ортада жайлы әрекеттестік орнатамын ,әңгімелесу үшін мүмкіндіктер жасаймын;

Қолданатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлау, АКТ, диалогтық оқыту.

Пайдаланған әдебиеттер

Ман

Жұмыс кезеңдері уақыт ы

Коучтың әрекеті Қатысушылардың әрекеті Ұйымдастыру кезеңі

3мин Сандарды үстелдеріне таратып қоямын

Қатысушылар берілген сандар арқылы топтарға бөлініп отырады Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату

5мин Тәттілердің артына бір – бірімізге тәттілеп тұрып көңіл күй, тілектерімізді білдірейік.

Үстелдеріңізге дәмділеріңіздің суреттерін қойдым. Тілектерімізді жазамыз (ән)

Топқа бөлу 3 мин Сандар туралы санамақтарымызды еске түсіреміз

Санамақтарды айтады 1,2,3 сандарымен бөлінеміз Ой шақыру 10 мин

Топтық ереже дегеніміз не? Қалай құрамыз? Ойларымызды жазамыз

өзімнің топтық ережемді ілемін

топтық ереже құрады . Бірлесе отырып, қағазға ойларын жазып, топтық ережелерін құрады және оны қорғайды да тақтаға іліп қояды

Топтық жұмыс 8 мин «ойлан- жұптас- бөліс Тапсырма: екі топқа

Постерлер, түрлі – түсті маркерлер, күзгі табиғаттың

«күзгі табиғатты» қалай түсінесіңдер?

суреттерін салып,әр топ салған суреттерін тақтаға іліп қою арқылы «галерея шарлауға» кіріседі. Бір- бірін бармақтар арқылы бағалау

Миға шабуыл 10 мин

Болашақ мектептің үлгісін жасаймыз.

болашақ мектептің үлгісін елестетпей тұрып, бір- бірімізге сұрақ қоя отырып үлгісін шығарамыз(топтық жұмыс) Ой түйіндеу 8 мин

Менің үлгім мына критерийлер бойынша Үлгісі көлемді ........ Ең биік үлгі....... Ғылыми тұрғыдан жасалған үлгі....... болсын

«елші жіберу» әдісі постерге болашақ мектептің суретін салады, қорғайды. Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды

Рефлексия 5 мин

Екі жұлдыз, бір тілек, бір ұсыныс

өздерінің түстерін бояйды.

Коучинг сабақ арқылы әріптестердің тәжірибесіне өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп.

Біздің өңірімізде Педагогикалық шеберлік орталығының ұйымдастыры- луымен өткізіліп жатқан деңгейлік курстардың пайдасы зор. Өйткені, осы курстардан тәлім алған әріптестерімнің мектепке келіп өткізген коучингте-рінің арқасында менде өзімнің іс-тәжірибеме қажетті мәліметтерді алдым. Сондықтанда менің де жоспарлаған коучингтерім әріптестеріме пайдалы болады деп ойлаймын. Біздің мектебімізде коучингтер тәжірибе алмасу, семинарлар, ата- ана жиналысы өткізуге тиімді болар еді. Мектепте өткізілген коучингтердің менің өткізілген коучингтен айырмашылығы айтарлықтай бар. Өйткені біздің коучингтердің тақырыптарына байланысты мақсаттары мен жоспарлары да әртүрлі. Мен коучинг тақырыбын таңдауда көп ойландым. Жеті модульды ықпалдастыра отырып, жаңа тәсілдерді әріптестеріме түсін- діріп, іскерлік, ерік – жігерді жетілдіру және әріптестерінің кәсіптік дамуына әсер ету үшін коучинг пен тәлімгерлік іс - әрекет қатынасқа көңіл бөлуіміз керек. Коучинг үдерісінде әріптестермен белсенді өзара ынтымақтаса әрекет-тесу жұмыстары жүрді. Пайдаланған рeсурстар мeн жaбдықтaр тапсырма парақтары, мaркeрлер, стикeрлeр және бейнежазба болды. Коучинг басталмас бұрын сергіту сәтін өткізгеннен кейін, әрі қарай топқа,

әріптестерімнің дамуына қолдау білдіріп, жаңа технологиялық, әдіс – тәсілдерді енгізіп, жаңаша ойлар пайда болады – деген ойдамын. Негізгі коучинг басылымдығы жеті модуль туралы жалпы түсінік беру,оқытудың жаңаша әдіс тәсілдерін қолдана отырып мектепте білім сапасын көтеру. Қазіргі заман талабына сай «Мұғалімдер оқушыларды XXI ғасырға қалай дайындау керек?» деген мәселе туындап тұр. Білімді ұстаз болу үшін бір орында тұрып қалуға болмайтынын түсініп, деңгейлік курсты оқуым керек екенімді түсіндім. Ал біз мұғалімдер іс тәжірибемізді, білікті- ліктерімізді, дағдыларымызды арттыруымызда курстарға қатысуымыз өзіміз үшін пайдалы. Балаларға өздерінің сыни көзқарастарын қалыптастыруда, ойларын жинақтау мен зерттеулерін дамытамын. Оқушыларды сыни тұрғы-дан ойландыра алу әрбір мұғалімнің қолында. Мен өз әріптестерімнің қажеттіліктеріне сай коучингтің тақырыбын «Оқушылардың сабаққа қызы-ғушылығын арттырудағы топтық жұмыстың ықпалы» арқылы жоспарлауды көздедім. Бұл коучингтен күтілетін нәтижем, қызығушылықтарын оята білу. Сабақты жоспарлау сияқты коучингтіде жоспарлауымыз керек. Жоспарлау-дың әдіс-тәсілдерін білдім, сабақтың мақсат пен міндеттерін нақты белгі-ледім. Мерсер (2005) құрдастар то