Төрт құбыла төрт түлік тақырыбына сабақ жоспары 6 сынып

Сабақ:

Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175

Күні:10.10.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Шәрбану Зейнуллақызы

Сынып: 7 «М»

Қатысқандар:15

Қатыспағандар

2-бөлім. Көшпенділік

Сабақтың тақырыбы:Төрт құбыла – төрт түлік

Негізгі мақсат

7.2.2.1- публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;

7.3.1.1- әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, әр түрлі жанрдағы мәтін жазу;

7.4.2.1- сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану;

Оқу мақсаты

Төрт түлік малдың пайдасы, өмірде алатын орны туралы білімдерін кеңейту.

Логикалық екпінді дұрыс қою,мәнерлеп сөйлеу ұғымдарын дамыту.

Қазақ халқының өмірін төрт түлік малмен байланыстыра отырып, ата-бабамыздың ата кәсібін төрт түлікті құрметтеуге,еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар орындай алады:

публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таба алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдана алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жаза алады

Бағалау критерийі

Тілдік құралдар арқылы стиль түрін анықтап,мәтін құрайды.

Төрт түліктің пайдасы туралы айтады.

Логикалық екпін туралы түсініктерін қалыптастырып,қолданыста пайдаланады.

Сабақтың құндылығы

Тарихтың,мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Әдебиет,тарих,өзін-өзі тану

Ойлау дағдысы

Білу,түсіну және қолдану

Алдыңғы оқу

Көшпенділердің киім ерекшеліктері,екпін түрлері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7минут

-Балалар орындарына жайғасу үшін қима қағаздар алып,түсіне қарай бөлініп отырады.

Әдептің басы-сәлем, Сәлеметсіздер ме,балалар? Амансыздар ма,қонақтар? Мал-жан түгел аман ба?

- Сабағымызды бастамас бұрын күзеуге көшіп барайық, топқа бөлініп халайық, еншімізді алайық!

Еншімізді алып,ауылымызды сайлайық.Ол үшін атадан қалған асыл сөздің бірі, жұмбақты шешіп табайық.

Кішкене ғана бойы бар, Айналдыра киген тоны бар (Қой)

Мүйізі айдай иірген

Мұрнын көкке шүйірген

Ірімшік пен құрт майы

Жегенде тілді үйірген.

(Сиыр)

Салпы ерін,өзі жүйрік,

Кең омырау,жуан құйрық.

(Ат)

1-топ «Қамбар ата» -сәндік

2-топ «Зеңгі баба» -қанағат

3-топ «Шопан ата» -мырзалық

Балалар,негізі түліктің иесі нешеу?Қай түліктің иесі аталмай қалды?

Түйе-жүк көлігі,байлық. «Нар жолында жүк қалмайды» деген, бүгінгі сабағымыздың білімін көтеріп, сіздерді байытады.

Үй тапсырмасын сұрау

Түлік иесі төртеу екен, үйге берілген тапсырма да қасиетті «4» санының ұғымына байланысты болатын,қане айтып жіберейік қандай ұғымдар бар екен?

Қызыл,сары, жасыл түсті қима қағаздар

Жұмбақ жасыру

Топқа бөліну «Төрт түліктің иесі,пірі»

Ойсылқара-түйе иесі (топ ұпайы-

на беріледі)

Ортасы

2 минут

8минут

Соңы

10 минут

-Ендеше балалар бүгінгі жаңа сабағымыз да айтылып жатқан «4»-ке байланысты «Төрт құбыла-төрт түлік» деп аталады.

Кіріспе.

Біз қандай едік?

Арымас аттар мінетін, Тозбас тондар киетін; Шудалары желкілдеп, Қара нарлары көшетін, Бейіштің малы-қойлары, Байлықтың нышаны десетін. Даладай кең, Төрт құбыласы тең, «Малым-жаным садағасы, жаным-арым садағасы» деген бай тәжірибелі Қазақ елі десетін!

Топтық жұмыс.

1. Оқылым дағдысы

Оқылым дағдысы бойынша

Оқулықтан мәтінді оқиды.

Дескриптор:

- Мәтінді логикалық екпін қойып оқып, стиль түрін анықтайды.

- Төрт түлік малдың пайдасын 3 топ «Кластер» әдісімен түсіндіреді.

Кері байланыс: Төрт түліктің төресі-түйе беріліп отырады.

Жеке жұмыс

2. «Сөзімді жалғастыр...» әдісі

бойынша бір оқушы топтарының атауымен сөйлем жазады,келесі оқушылар байланыстырып жалғастырады.

Дескриптор:

-Сөйлем түліктің пайдасына байланысты болуы керек.

-4-5 сөйлемнен тұратын мәтін құралу керек.

3.Түлік туралы бейнебаян

Дарынды оқушылар: «Төрт түлікті аялайық» үндеу хат жазады.

Қалған оқушылар: төрт түлікке байланысты ырым,тыйым сөздер,мақал-мәтелдер айтады

4. Кері байланыс: 1.Мен төрт түліктің мәртебесін...

2.Тұрмыстық-әлеуметтік өмірдегі орны...

3.Қазақстанда ең көп таралған төрт түлік шаруашылығы...

Оқулықтағы 1-тапсырма

«Кластер» әдісі

«Сөзімді жалғастыр...» әдісі

Үйге тапсырма

4-жаттығу. Төрт түлік малдың жас ерекшелігіне қарай түрлерін жазып келу.

Бағалау 5 минут

Иә, біз қандай едік?

Төрт түлігі кең далада арқыраған,

Желдей аңқылдаған,

Таудай биік халық едік.

Шүкір!

Бабамның аңсаған тәуелсіздігін көтеріп келеміз!

Мәңгілік елдің көк туын бірге көтереміз!

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырма сәйкес болды ма?)уақытты қалай пайдаландым?

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 2 балл.

Оқушының аты-жөні

«4» саны бойынша

«Кластер» қорғау әдісі

«Сөзімді жалғастыр.» әдісі

Үндеу хат ырым, тыйым.с

Шығарма

шылық

Балл

Сабақтың тақырыбы:

16.Киім кию мәдениеті

Мұғалімнің аты-жөні: Ақмамбет Ш.З.

Күні: 05.10.2017ж

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.1.4.1.- тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау;

5.4.2.1.- сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді,кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта білу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алады;