Төрт түліктің пайдасы ашық сабағы, 10 сынып

Жезқазған қаласындағы №4 ЖОББМ Орыс сыныптарындағы Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Абилдина Ақбаян Кадирбековна

Күні: Мектебі: №4 ЖОББМ Мұғалімнің аты-жөні: Абилдина Акбаян Кадирбековна Сынып: 7 Т2 Пәні: қазақ тілі мен әдебиеті Сабақ тақырыбы:

Төрт түліктің пайдасы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын сабақ мақсаты

7.3.4.1.Мәтіндердің идеясын,мақсатты аудиториясын салыстырып,талдау жасау. 7.5.1.7.Септеулік шылаулардың қызметін білу,ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану. Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы мәтінді түсінеді ,септеуліктер туралы біледі. Оқушылардың көпшілігі мәтіннің идеясын анықтайды , септеуліктерді ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолданады. Оқушылардың кейбіреуі мәтінді талдайды,салыстырады,септеулік шылауларды орынды қолдана алады. Тілдік мақсат Пәндік лексика мен терминалогия: жамылғы көрпелер, балқаймақ,асыраушысы,илеген терісі,ұшқалақ,жалынан. Оқушылар түсінеді және сипаттайды. Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясы: 5-құндылығы: Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық ,өмір бойы білім алу. Пәнаралық байланыс

жаратылыстану, бейнелеу .Жаратылыстану пәнінен де төрт түліктің дене мүшелері туралы мәлімет алады. Бағалау Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай

критерийі алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Ойлау деңгейінің дағдылары

Талдау,қорытындылау.

Алдыңғы білім Төрт түліктен алынатын тағамдар. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар арқылы біле алады.

Сабақ барысы Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер Дерек көздері Сабақтың басы 7 мин.

1. Ұйымдастыру кезеңі. 2. Оқушыларды топқа бөлу Асық арқылы бөлу .

 сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады,

 әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады

 түстер бір-бірін тауып, бір топ құрайды Не мақсатпен асық арқылы топқа бөлінгендігі жайлы болжайды. 3. Топ басшыларына бағалау парақтарын тарату 4. Үй тапсырмасын сұрау. Алдыңғы оқуды пысықтау мақсатында «Зымыран»сұрақтар беремін. Дескриптор: Үйден оқып келген тақырып бойынша берілген сұраққа жауап береді; Жауап беру кезінде термин сөздерді қолданады; Тірек сөздерді пайдаланып сөйлем құрай алады. ҚБ. Мұғалім дескриптор бойынша не сәтті, не сәтсіз болғанына тоқталып, сындарлы кері байланыс береді. 5. Қызығушылықтарын ояту Ширату жаттығуы . Бейнеролик арқылы «Төрт түлік малдың жылға таласы» туралы ертегіні тыңдатамын. «Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа

Асықтар бағалау парақтары

Төрт түлік макеттерін немесе суреттерін көрсету арқылы

https:// youtu.be/ KyB4- 0OMsCs

сабақтың тақырыбын ашады.

Төрт түлік туралы не білесіңдер? Төрт түліктің қандай пайдасы бар? Төрт түліктің төлдерін ата! Төрт түлік бізге не береді? деген сұрақтарға жауап ала отырып, тақырыпты болжату. Сабақтың ортасы 13 мин.

10 мин

6. Мағынаны тану. Шығармашылық жұмыс. Үш топқа үш түрлі тапсырмалар беру. 1топ. Төрт түліктен алынатын тағамдарды жарнамалайды 2 топ.Төрт түліктің шаруашылыққа тигізетін пайдасы туралы 3 топ. Төрт түлікті пайдалану арқылы жасалатын бұйымдар 1-топ. Жарнама жасайды. 2-топ. «Буклет» әдісі арқылы түсіндіреді. 3-топ. «Эйлер шеңбері» әдісі арқылы көрсетіп,түсіндіреді.

Дескрипторлар:

1. Төрт түліктен алынатын

тағамдарды айтып бере алады. 2. Төрт түліктің шаруашылыққа

тигізетін пайдасын біледі. 3. Төрт түлікті пайдалану арқылы

жасалатын бұйымдарды біледі. 4. Тапсырылған тапсырмаларды

орындай алады.

ҚБ. «Екі жұлдыз,бір тілек»

2-тапсырма. Тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы тапсырмалар қолдану. Септеулік шылаулары бар сөйлемдерді табу. Интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар

Флипчартт ар, маркерлер, стикерлер