Труд, приносящий радость: урок русского языка в 5 классе

Краткосрочный план урока

Школа: КГУ «Киевская средняя школа»

Дата: « 13» декабря 2017г.

ФИО учителя: Баймухамбетова А.К.

Класс: 5 «Б»

Количество присутствующих: 4

отсутствующих:0

Тема урока:

Труд, приносящий радость

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов (Ч3);

представлять информацию в виде рисунков (П3).

Цели урока:

Использовать синонимы, антонимы и слова с прямым и переносным значением в речи

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Использовать в речи слова с прямым и переносным значением, синонимы и антонимы

Большинство учащихся будут уметь:

Использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Некоторые учащиеся смогут:

Изучат материалы учебника и дополнительной литературы, заполнить схему на листах

Критерии успеха

Находить в тексте антонимы

Строить кластер на основе содержания текста

Привитие

ценностей

Уважение, сотрудничество, труд, творчество, открытость, образование в течение всей жизни

Межпредметные

связи

Самопознание, познание мира, музыка

Навыки

использования

ИКТ

Работа с презентацией

Предварительные

знания

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Приветствие. Психологический настрой

Доброе утро, ребята! (приветствие на 3 языках)

Как дела 5б?

Отлично!

Желаю (соприкасаются большими пальцами)

Успеха (указательными)

Большого ( средними)

Во всем (безымянными)

И везде (мизинцами)

Здравствуй! (соприкосновение всей ладонью)

2.Тема урока: Труд, приносящий радость

А какая цель урока, вы сможете сказать после просмотра видеоролика.

-Просмотр видеоролика

Какая цель урока?

Цель урока: понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц

3. Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока

4. Орфографическая « пятиминутка»

Тренер, инженер, архитектор, дирижер, редактор.

Проверка

Что объединяет эти слова?

Обозначают профессии.

Критерии оценивания

Дескрипторы

Демонстрирует достаточный уровень грамотности:

Правильно пишет слова с пропущенными буквами

Формативное оценивание

Если нет ошибок - выбираете новогоднюю игрушку зеленого цвета.

Если одна ошибка- выбираете желтого цвета.

Если две ошибки- выбираете новогоднюю игрушку красного цвета.

5. « Интервью» ( микрофон, музыкальный центр)

(Учащиеся сидят на стульях возле доски)

1 Что называется синонимами? Привести примеры

2 Что называется омонимами? Привести примеры

3 Какие слова называются многозначными? Привести примеры

4 Что называется прямым значением слова?

5 Что называется переносным значением слова? Привести примеры

6 Что называется антонимами? Привести примеры

7 Что называется текстом?

8 Что называется именем существительным?

(По одному вопросу, затем опять по одному вопросу)

-садитесь на свои места

Критерии оценивания

Дескрипторы

Отвечает на поставленные вопросы полным ответом

Формулирует правильный ответ

Формативное оценивание: Если ответы на вопросы были без ошибок - выбираете новогоднюю игрушку зеленого цвета .

Если одна ошибка- выбираете желтого цвета.

Если две ошибки- выбираете новогоднюю игрушку красного цвета.

6. Работа с текстом

В чем смысл жизни?

Можно по - разному определять цель своего существования, но цель должна быть. Одно правило должно быть у каждого человека: жить с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить. Достоинство предполагает доброту, великодушие, умение быть хорошим другом. Жизнь - это творчество. Но это не значит, что каждый человек должен родиться художником, балериной или ученым. Можно творить